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单元第八单元课题19课棉花姑娘2课时第1课时课标依据学习用普通话正确流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。教材分析棉花姑娘讲棉花姑娘病了，她先后请求燕子、啄木鸟、和青蛙给自己治病，但他们都没有办法给棉花姑娘治病，最后是七星瓢虫帮助棉花姑娘治好了病。学情分析学生是农村的孩子，他们对本课出现的这些动物不陌生。教师引导点拨即可。参考资源网络资源、特级教案、教师教学用书、语文课程标准学具电脑、课件、带田字格黑板教法讲读法、实践法引导。学法自读，自悟，。自主、合作教学设计教学目标1、认识“棉、娘”137个字。会写“病、医”等7个字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。3、认了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫，识一些对人类有用的鸟类和益虫。重难点重点：学习生字、正确朗读课文并读出相应语气。难点：了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。学习检测设计检测效果评价我会写。碧绿碧绿的 雪白雪白的 教学课后反思板书设计燕子捉空中飞的害虫啄木鸟捉树干里的害虫青蛙捉田里的害虫七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫导与学的过程学生学习主体活动设计教师教学行为设计一、一节一表达 二、初读课文。1、学生整体感知。2、学生自读课文。A读通课文。B边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？三、学习课文1、学习第一自然段。A看老师出示的图。棉花姑娘身上有什么？B棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第一自然段。C这时棉花姑娘的心情怎样？哪句写出了她的心情？D你能读出棉花姑娘难受急切的心情来吗？2、学习第二自然段A（出课文第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？B他们之间说了什么呢？C知道朗读。分角色朗读：男女读、师生读、前后桌读。3、学习三到五自然段A啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间说了些什么？选择自己喜欢的方式学习。B汇报交流，指导朗读。4、学习第六自然段A棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？自己读读，读出高兴的语气。B这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。四、有感情的朗读全文。五、完成课堂练习：碧绿碧绿的雪白雪白的一、揭题导入（出棉花图）同学们，这是什么？它就是我们这节课中的主人公！二、组织学生学习课文1、师范读课文。2、组织学生初读课文。3、理解课文内容。A（出课文第一幅图）棉花姑娘身上有什么？4、学
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