(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘（教案、 导案）.doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘（教案、 导案）.doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘（教案、 导案）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

天等县恒丰希望小学（一）年级（语文）科下册课堂教学设计第（19）课 棉花姑娘 教案教材版本：人教版 课型： 阅读课 课时： 第二课时 集备小组： 授课老师： 农海珠 授课班级：一（3）班 【教学目标】1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。2.我能读懂课文内容，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。【教学重点】我能正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中角色的对话。【教学难点】我能读懂课文内容，认识一些对人类有益的鸟类和益虫【教学过程】一、导入1.同学们，她是谁呀？(棉花姑娘)。让我们她打一个招呼吧！（课件出示课题和棉花姑娘图片）2.复习生字新词。咱班的小朋友掌握得真快，棉花姑娘看到这么能干的小朋友可高兴了，她可开心了。但文中的棉花是否也这么开心呢？二快速读文，随机提问。读了课文，我知道棉花姑娘( )，她请求（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ ）治好了她的病。 出示棉花生病的图片。瞧，这些细小的蚜虫吸收棉花叶子的水分，叶子都变黄了，棉花姑娘可难过了，这时候有一群小动物来了，棉花姑娘请求它们帮她治病，让我来看看棉花姑娘是怎么说的。（棉花姑娘盼望有医生来给她治病，正在这时候课件出示)三、小组交流并展示导学问题二 来了，棉花姑娘“ ！” 说：“ 。” 来了，棉花姑娘“ ！” 说：“ 。”（一）学生根据导学案中提示的方法，组内进行自我分享。（二）全班展示 教师精讲点拨： 朗读指导：读好祈使句，读出请求的语气，体会棉花姑娘急切的心情，感受燕子、啄木鸟、青蛙的“无能为力”。 四、小组交流并展示导学问题三 （一）组长组织小组成员在组内交流导学问题三（组内轮流说）在我们身边，除了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫 ，我还能收集到其它的益虫、益鸟填到方框里。如：（2） 全班展示 点拨：是啊，你们收集到这些小动物都是我们人类的好朋友，所以让我们行动起来一起好好保护它们吧。五、回顾与激励。 通过这节课的学习，你有什么收获呢？与同学和老师分享分享！板书设计： 燕子 捉空中飞的害虫 啄木鸟 捉树干里的害虫 棉花姑娘 青蛙 捉田里的害虫 笑了 七星瓢虫 吃蚜虫天等县恒丰希望小学（一）年级（语文）科下册课堂教学设计第（19）课 棉花姑娘 导学案班 级： 一年级 学习小组： 姓名： 【学习目标】1.我能正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中角色的对话。2.我能读懂课文内容，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。【学习重点】我能正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中角色的对话。【学习难点】我能读懂课文内容，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。【导学一】我知道读了课文，我知道棉花姑娘( )，她请求（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ ）治好了她的病。1. 读课文，找一找棉花请谁帮她治病，并读好这些对话。2. 我能与同桌、组内的小朋友演一演。【导学二】棉花姑娘生病了，她想请谁帮她治病呢？( )来了，棉花姑娘说：“ !” ( )说：“ !”( )来了，棉花姑娘说：“
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论