中心小学校长负责制制度.doc

张集小学校长负责制制度为了使我校各职能部门的负责人明确管理职责，勇于开创学校教育工作新局面，更好地为建设和谐校园努力工作，健康成长，特制定校长负责制制度。 一、校长是学校的法定代表，是学校教育教学管理的“统帅”，负责学校全面工作，对外实行和谐外交，对内实施统一指挥与科学协调，承担学校全面责任。 二、严格遵守学校章程，对学校的人财物（常务）实施内部开放性授权动态管理，凡是学校内的一般常规事务由相关部门负责人管理，并负责到底，校长只根据部门负责人需要做协调工作；重要的大事务由校长指导管理。 三、校外与学校相关的事务全部由校长实施审批性授权管理（如引进资源，发布信息，宣传媒体，家长来校，资源外流，接待政府或其他相关部门领导事务等等） 四、学校中层干部由校长坚持“任人唯贤”之原则，实施聘任制和授权制。任用干部，品德在先，既重学历，更重才华，不论本地外地，不论家境如何，只看工作态度与忠诚态度；不论资格老嫩，只看工作水平与工作业绩。 五、在校长的领导下，积极开展批评与自我批评，定期开展行风、政风评议活动。对那些用心工作偶尔失误犯错的教师，给予包容。对那些因工作不认真而犯错误的教师，进行批评教育，并按章处理。 六、实施层级管理汇报制。为了协调好各部门的管理，推进教育教学工作良性持续发展，学校全体教职员工有责任向校长或教职员工本岗位上一级主管干部定期或不定期汇报工作，校长和上一级干部有责任指导和帮助下一级干部和教职员工，协调关系，解决困难。 张集小学中心小学教师竞争上岗制度腾鳌中心小学 2011年3月中心小学教师竞争上岗制度为了优化我校教师队伍结构，全面提高教师队伍整体素质，调动全校教职工的积极性，建立高效的管理运行机制和新的分配模式，强化岗位管理、岗位聘用制度，促进学校的总体发展，特制定此实施细则。 一、 遵循的原则 本实施细则将按照“优化结构、转换机制、按岗定编、按岗聘用、评聘分开、竞争择优、能上能下、减员增效”的原则，全面推行岗位聘用制度。 二、 成立组织领导机构 成立“中心小学全员聘用竞争上岗工作领导小组”（以下简称领导小组） 组长： 吴海鸥 组员： 李志平 吴晓英 钱雪松 李馨芳 王艳红 崔文江三、聘用条件： 1、参与全员竞聘者，必须坚持四项基本原则，能认真地贯彻国家的教育方针和政策；具有良好的职业道德和敬业精神；具备相应的专业技术资格。 2、竞争高级、中级专业技术职称职务者，应当能较深入地了解本专业的基础理论和专业知识，熟悉与本专业密切相关学科的基础理论和专业知识，熟悉新知识、新成果，并能应用于专业实践；掌握科研选题、课题设计及研究方法，能结合本职业务提出课题，开展科研或项目开发工作；具有指导中、初级专业技术人员的能力；在业务方面能起到骨干作用，工作业绩突出，能为学校创造显著的社会效益。 3、参与低职高聘的人员必须具有突出的知识水平和创新能力，工作业绩明显，并能在重点工作方面起到关键作用，确能胜任高一级专业技术。低职高聘只能为一个聘期。 4、对于业务能力较弱、业绩一般，不能胜任与其专业技术资格相应职务岗位的专业技术人员，学校经过考核，实行高职低聘。 5、担任学校行政领导的专业技术人员，所承担的行政管理和专业技术工作的能力及业绩将合并考核。 七、考核聘用方法和竞争程序： 1、按全员聘用岗位档次不同依次进行竞聘。第一步，中层管理岗位的竞聘（含各职能部门和各年级部）；第二步，教学岗位的竞聘，其顺序依次为高级职称职务岗位的竞争、中级职称职务岗位竞争和初级职称职务岗位竞争，经考核而不能胜任教学工作的人员，进入教辅后勤系列竞聘；第三步，没有被年级部聘用的人员进行转岗，参加教辅后勤系列竞聘，该岗位的聘用由分管校长和职能部门主任负责。 2、在结合平时教学效果、工作态度、学生评议和部分范围民意调查的基础上，经校长办公会和行政办公会讨论，学校本着“以人为本”的理念，确定聘任结果并公布。 腾鳌中心小学教 师 个 人 岗 位 责 任 书腾鳌中心小学腾鳌中心小学教师个人岗位责任书一、具体岗位目标职责： 1、遵守中小学教师职业道德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 2、遵守学校一切规章制度，听从领导，服从分配，有大局意识和合作意识。在工作岗位上履行好自己的职责。 3、教给学生获得适应未来社会和进一步法制所必需的重要知识以及必要的应用技能。 4、让学生初步学会运用所学知识的思维去观察、分析现实社会解决日常生活中和学习中的问题，增强应用所学知识的意识。 5、教育学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到发展。 6、教学应面向全体学生，因材施教，帮助学生树立自信心，及时进行个别辅导。 7、加强学习，积极进行教改探索。 8、做好“学生成长导师”工作，结合课堂教学对学生进行安全教育，保护学生安全，关心学生健康。 9、加强对学生进行良好习惯养成教育。 10、积极完成学校安排的其他工作。 二、教育教学 1、执行课程标准，按要求写教学随笔和教育教学论文。 2、落实教学常规，积极参与集体备课，严禁备课和上课脱节，做到有计划、有反思、有总结。 3、提前候课，无特殊情况不准离开教室和坐着讲课。能充分利用现有电教设备进行教学，认真研究每个教学环节，突出学生为主体、训练为主线的原则，培养学生创新思维。 4、作业量符合要求，禁止脱批、漏批、代批。严格控制学生作业量。 5、认真辅导，承认个别差异，帮助困难学生有所提高，确保学生受教育权，让学生体验进步的快乐。 6、主动开展或参与他人课题研究，汲取先进思想和理念，引领和改进自身教学，提高教学艺术和课堂效益。 三、安全、卫生管理 1、对学生的安全、卫生工作做到天天讲，天天提醒和指导。 2、主动或协调加强学生课间活动的监护和指导。 3、确保任课班级没有重大安全事故发生。 4、积极参加学校组织的各项安全活动。 四、工作常规要求 1、遵循教学常规，按课程表上课，提前侯课，不迟到、不早退、不拖堂、中途不无故离开教室，课堂所需物品和教具必须事先备好。 2、根据学校需要，按时填写有关表册，及时完成临时工作，明确自身职责，创造性地完成各项目标任务。 3、上课期间关闭通讯工具，严禁接、打手机，不说、不做与教学无关的话和事，无特殊原因不得坐着讲课，不在学生课堂喝茶和他人叙谈家常。 4、服从学校分工。完成有关临时性、突击性工作任务。 五、有关目标分解 1、日常工作必须达到规定要求，当日工作当日了。2、课堂教学保证上课与备课相统一，不断提高教学效果和课堂效率。 3、所任教班级的学科成绩与原基础相比提升目标。 4、体、卫、艺、