黄果树瀑布（2）.doc

五年级（语文） 第九册 第五单元 第 4 课时 总第 47 课时 主备人：曾先进课 题：17.黄果树瀑布教学内容：第二课时教学目标：1.理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。2.通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。3.懂得保护大自然，热爱大自然教学重点：体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。教学难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学具准备：多媒体课件教学过程：一、课前组织同学们，此时此刻，在这间教室里，最吸引你注意的是什么？二、复习导入1.通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？（师根据生的回答，板书“听”、“看”。）2.多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？三、激情朗读，建构体验的基础1.还记得海伦凯勒吗？她正是用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（师很激情地）今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？2.大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。那我们现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。注意，读到你感觉上来了，就举手。指导学生朗读课文第一自然段，领会该段在文章中起到了总领全文的作用。3.生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。4.展示：想读哪儿就读哪儿。找出课文中的比喻句读一读，和同桌讨论它们好在哪里，再全班交流。师感性评价，激发学生阅读的热情。四、入情品读，内化体验的过程1.方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！2.准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。（师边说边给“听”、“看”上加引号）咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。3.生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。4.汇报（1）你“听”出什么来了？师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。（2）师播放瀑布声响1、2。听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？指导生朗读：“渐进渐响”、“涌了过来” 指导生用“好像又像”说话。（3）多美的句子啊！谁想再读一读？你想怎么读？（4）你“看”出什么来了？师点拨：善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的，还有与众不同的体验吗？（5）师播放一组黄果树瀑布静止的图片。有什么新的感受吗？（6）师播放一段黄果树瀑布的影片。你对文中哪句话感受更深了？（7）多美的境界啊！这么美的意境怎能少了音乐呢？师播放一幅“群瀑图”，听着优美的旋律，现在你最想做什么呢？那现在你能做些什么呢？小组讨论。（8）小组汇报；全班展示。五、创造朗读，升华体验的结果1.请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的瀑布，配乐范读。想说些什么？想写点什么吗？2.刚才大家欣赏到的是瀑布豪情的一面，现在我请大家欣赏瀑布柔情的一面，相信会给你带来更多的灵感 （若时间允许，则让学生课上写诗歌或短文）六、总结作 业：教学反思：黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的大量出现，使语言格外具体、生动，让人感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。那如何让学生也能有这样的感受呢？首先，我充分利用网络资源。开始伊始，让学生欣赏黄果树瀑布的壮观景象，他们能尽快进入美的境界，与文章产生共鸣，然后用一两句话说出对黄果树瀑布的总印象。第四自然段讲的是瀑布激起的水花落在黄果树小镇上的一系列轻盈优美的动作，其中“银雨洒金街”这个比喻最使学生心驰神往。在教学中，课件演示“银雨洒金街”的奇景，让学生体会“腾空而上、随风飘飞、漫天浮游”，自然而然地进入了情境之中，情由境生。如此美妙之境怎能不让学生感受到瀑布挥洒飘扬之美其次，引导学生抓住关键词语朗读体会。为了引导学生通过声响、形态体会黄果树瀑布的壮美，让学生找出文中描写声响、形态的词句，如“哗哗、潮水般涌过来、盖过了人喧马嘶、雷声轰鸣、山回谷应、訇然作响”，“好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”抓住这些词句朗读体会，产生了如临其境、如闻其声之感。第三，