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文档简介

专题复习 金属和金属材料【复习学案】【复习目标】1.加深对金属材料的物理性质及用途的认识；2.熟练应用金属的化学性质，并解决生活中相关的问题；3.进一步加深对金属活动性顺序的理解，熟练应用金属活动性顺序。4.通过对铁锈蚀及防护的复习，进一步提升对金属锈蚀的探究能力，加强对金属资源保护的认识。【链接中考1】(2016,泰安）人类文明进步与金属材料的发展关系十分密切，金属在生活、生产中有着非常广泛的应用。请回答下列问题：（1）根据上图金属应用实例推断，金属具有的物理性质有_,_（至少答两点）；（2） 生铁和钢都是铁的合金，二者性能不同的原因是_;（3） 厨房中的下列物品所使用的主要材料属于金属材料的是 _（填序号）； A.陶瓷碗 B.不锈钢炊具 C.橡胶手套 D.铜质水龙头【合作游戏】“化学扑克游戏”：请写出游戏中出现的化学反应方程式：（1） _;（2）_;（3）_;（4）_。【合作讨论】设计实验比较“Zn、Fe、Cu”的金属活动性强弱.实验方案（步骤）实验现象化学方程式与实验结论【反思小结】金属的化学性质：金属 + _= 金属氧化物金属 + _ = _ + H2金属 +_ = 新金属 + _【链接中考2】（2016，南充）自行车是人们常用的交通工具，请根据右图回答下列问题。（1） 自行车上是由金属材料制成的_（填序号）。（2） 为防止自行车链条生锈，可采取的措施是_。（3） 自行车的有些部件是由钢铁制成的，请写出用一氧化碳与氧化铁反应来炼铁的化学方程式_。（4） 请你从化学的角度写出一种自行车出行的好处_。【拓展提升】 老师发现铜制雕塑有绿色的铜锈，想对铜生锈的原因进行探究【查阅资料】铜锈为绿色，其主要成分是Cu2（OH）2CO3【提出猜想】根据铜绿的组成元素推测，铜生锈可能是铜与氧气以及_ 、_共同作用的结果【实验设计】设计如下图所示4个实验【实验记录】若干天后，老师发现只有“实验四”出现绿色铜锈，其它实验中均无铜锈出现【分析与评价】（1）_与_（填实验序号）对比，可以说明“与氧气接触”是铜生锈的必要条件（2）“实验二”与“实验四”对比可以得出的结论是 _【实验结论】我的猜想
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