人教2011版小学数学四年级括号 (5).doc_第1页
人教2011版小学数学四年级括号 (5).doc_第2页
人教2011版小学数学四年级括号 (5).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

花板桥学校“自主探究、分步反馈”数学教学框架课 型新授授课日期累计 节课 题加减法混合运算主备人教学目标1.学会通过应用加减法和知识解决两步计算的实际问题，明确加减法混合运算的顺序。2. 通过情景创设，小组合作学习等形式，使学生能够自己提出类似的问题。3. 渗透热爱体育运动的教育。教学重点学会通过应用加减法混和计算知识解决两步计算的实际问题。教学难点学会从分步列式到综合列式的转换。自学导航看书P4：在例题1中，应该先求什么，再求什么？分步算式怎样合并综合算式，怎么计算？教 学 过 程教 师 活 动学生活动老师批注链 接 新 课复 习 巩 固 一、导入出示主体图：同学们，我国的冬奥会的选手在每届冬奥会上都有出色表现，今年的冬奥会正在进行，让我们一同为他们加油，我们全民健身也在积极踊跃的展开，看，人们多投入呀！学生看多媒体课件图片。学生就预习的内容三个问题开始提问，一组提问另一组来回答，合 作 探 究预 习 反 馈二、合作探究、解决问题多媒体出示题目：3510=25 + 29=187=11+28=教师问：从以上题目中你发现什么？教师问：合并成一个算式该怎么算?教师问：为什么?教师和学生一起总结。教师出示例题1:教师提示：告诉学生先读题，再审题，教师和学生一起总结。请学生观察这些题，再口算。生回答：（1）这是两位数的加减法。(2)可以合并成一个算式。生答：从左往右算。小组讨论，再回答，总结。学生试着解决问题。点 拨 提 升展 示 交 流二、新课1、看图的信息（多媒体出示主题图）教师及时对学生的问题做出引导和评价。学生就预习的内容三个问题开始提问，一组提问另一组来回答，老师当裁判，选出5个最有价值的问题奖分，小组回答问题思维清晰，说话流利，语言简洁，答案正确的，给与掌声并加分。（要求学生思维敏捷，表达能力强。）三、巩固练习、拓展延伸9+146=57-36-12=20+26-14=教师及时点拨。请学生把这些数字放到具体的生活情境中说出来，并写出答案。拓 展 延 伸巩 固 练 习9+146=57-36-12=20+26-14=教师及时点拨。作业设计预习作业:看书P4思考：这两种解题思路每一步分
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论