【全效学习】高中语文 第6课 琵琶行并序课后同步练习 新人教版必修3(1).doc

第6课琵琶行并序 天涯沦落之作一、语言积累1下列词语中，加点字的注音有错误的一项是 ()a贾人()悯然(mn)铮铮(zhn) 浔阳(xn)b幽咽(yn) 虾蟆陵(h)六幺(yo) 迁谪(zh)c红绡(xio) 钿头(din)银篦(b) 湓浦口(pn)d阑干(ln) 呕哑(y)嘲哳(zh) 冷涩(s)2下列词语的书写，完全正确的一组是()a曲罢悯然钿头银篦连篇累牍杜鹃啼血b转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语c轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背d东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭3下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一组是()a.b.c.d.4下列加点词的意义和用法与现代汉语全都相同的一组是()明年秋委身为贾人妇曲罢悯然今漂沦憔悴铁骑突出刀枪鸣整顿衣裳起敛容恬然自安因为长句暮去朝来颜色故去来江口守空船a bc d5下列各句中加点的字，与例句中加点字的用法相同的一句是()例：歌以赠之a浔阳江头夜送客 b遂命酒c问君西游何时还 d西望夏口，东望武昌6下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是()a感斯人言 b江州司马青衫湿c转徙于江湖间 d是夕始觉有迁谪意7下列对本诗的赏析，不恰当的一项是()a“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“银瓶乍破”“铁骑突出”等一连串比喻的使用，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且激发了读者的联想和想象。b“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”用对比的手法描写不同琴弦的不同音色和音量。c“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”是对琵琶声的侧面描写，借听众的心态，衬托出乐曲强烈的艺术魅力。d“间关莺语花底滑”至“铁骑突出刀枪鸣”几句对音乐的描写，写出了乐曲旋律“舒缓流畅间歇停顿逐渐沉咽激越雄壮”的变化，表现了琵琶女高超的演奏技艺。8.名句填空。(1)浔阳江头夜送客，_。(2)大弦嘈嘈如急雨，_。_，大珠小珠落玉盘。(3)东船西舫悄无言，_。(4)今年欢笑复明年，_。二、一法一练比喻本文在对音乐的描写上，巧妙地运用比喻，将抽象的音乐化成具体、可感可知的形象的声音，手法巧妙，技艺高超，提高了我们对音乐欣赏的水平。,描写事物或论说道理时，用同它有相似点的别的事物或情境打比方，这就是比喻。用来打比方的事物叫喻体，被打比方的事物叫本体，联系本体与喻体的词叫比喻词。,巧妙地运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁；能使被描绘的事物更生动，更形象。,比喻的运用应该注意以下两点：,(1)用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。,(2)用来说明事理，使说理深入浅出。运用这类比喻，大多着重于主客体内部性质上的联系。9阅读下面这首诗，然后回答问题。五弦琴白居易清歌且罢唱，红袂亦停舞。赵叟抱五弦，宛转当胸抚。大声粗若散，飒飒风和雨。小声细欲绝，切切鬼神语。又如鹊报喜，转作猿啼苦。十指无定音，颠倒宫徵羽。坐客闻此声，形神若无主。行客闻此声，驻足不能举。嗟嗟俗人耳，好今不好古。所以绿窗琴，日日生尘土。简析这首诗中比喻的妙处。答：_10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。立秋前一日览镜李益万事销身外，生涯在镜中。惟将两鬓雪，明日对秋风。本诗运用的最主要的修辞方法是什么？产生了什么效果？请结合诗歌内容简要分析。答：_ _ _三、走近高考11(2008全国)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊(10851153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。(1)请对首句中的“网”字进行赏析。答：_ _ _ _ (2)这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。答：_ _ _ _ _答案1b 2a3b4b5b6c7d8(1)枫叶荻花秋瑟瑟(2)小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹(3)唯见江心秋月白(4)秋月春风等闲度9使用比喻写出了音乐的高妙、婉转和变化多姿。10比喻。诗人以雪喻白发，借“两鬓雪”的具体形象，来表达那一言难尽的遭遇和对前途的怅惘。这样既明白浅显，又含有深意，使全诗既有具体形象，又浑然一体，一气呵成。11(1)作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。(2)表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两