小学数学2011版本小学四年级轴对称教案.docx

第七单元 图形的运动第一课时 轴对称教学内容 ： 教材第82页、83页例1、例2。教学目标 ： 知识与技能： 1、通过看一看，数一数，进一步认识轴对称图形，探索和发现轴对称图形的特征。2、能够在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。过程与方法： 经历轴对称图形的认识和探索过程，体验观察、想象、分和推理的学习方法，培养和发展空间观念。情感态度与价值观：在学习活动中欣赏图形的对称美，激发学习的兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓励学生认识美，创造美。教学重点： 掌握轴对称图形的特征。教学难点： 学会画出轴对称图形的另一半。教法：创设情境、课件演示、质疑引导。学法：观察分析、动手操作、小组合作。教学准备：多媒体课件。教学过程： 一、创设情境1、 教师出示图片，让学生欣赏，引导学生观察。通过观察这些图案，你们发现这些图案是什么图形？（轴对称图形）在日常生活中，你们还见过哪些轴对称图形呢？学生回答。2 、师：在二年级时我们已经初步认识了轴对称图形，今天我们继续来探索关于轴对称的知识。（板书课题：轴对称）二、 探究新知1、 什么是轴对称图形？什么是对称轴？引导学生观察图形，这些图形有什么共同的特征？师指导并质疑引导（对折，沿一条直线，两边的图形）学生总结轴对称、对称轴的概念。2师总结并板书： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 折痕所在的直线叫对称轴。3、师课件出示一组图片，判断哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图形？是轴对称图形的画出对称轴。4、合作探究：发给你们的图形有几条对称轴？有什么发现？ 小组派一名学生展示汇报并引导学生归纳：正边形的对称轴的条数和它的边数是相等的。5、教学教材第82页例1.（1）教师用课件出示教材82页例1的方格图。教师：观察方格中的图案，你看到了什么呢？学生观察，把看到的内容在小组中交流。学生可能会说：方格中的图形是一棵树；方格中的图形是轴对称图形；方格中竖直方向的虚线是对称轴。（2）教师：你怎样判断方格中的图形是轴对称图形呢？组织学生在小组中讨论，然后汇报。学生可能会说：如果沿着方格中竖直方向的虚线折叠，两边的图形可以完全重合，所以是轴对称图形；图形中的点与点到对称轴的距离是相等的，所以这个图形是轴对称图形。（教师用课件演示学生的描述，使学生直观地看到轴对称图形的特征）2.教学教材83页例2。教师：同学们已经知道了什么样的图形是轴对称图形，那么怎样画出轴对称图形呢？（1） 教师用课件出示教材第83页例2的方格图。组织学生画一画（教师质疑：怎样画得又快又好），画完后组织学生在小组中互相交流（2）组织学生汇报。汇报时，教师组织学生说一说怎样画的。教师用课件演示画轴对称图形的过程，再板书轴对称图形的画法：先找对称点，再把对称点连起来。三、 拓展应用1 .完成教材第83页“做一做”第2题。独立完成，并在小组内说一说怎样画得又快又好。2.动手试一试，完成教材第页练习二十第题四、 课堂小结同学们，通过今天的学习，你有什么收获？组织学生交流，总结自己的学习所得。板书设计轴对称图形中点A与点A到对称轴的距离是相等的。画法：先找