吉林省通化市七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框 师生交往课件 新人教版.ppt_第1页
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老师在这些图片中分别扮演什么角色 师生交往 小辉曾经非常喜欢学习数学 成绩一直很好 数学老师对他也非常好 但是因为一次误会 小辉被数学老师批评了 从此小辉便不再喜欢学习数学 上课也不再认真听讲了 不再和老师互动 数学成绩直线下降 小辉的做法对吗 小辉想要提高成绩该怎么做 教与学是师生相互陪伴 相互促进 共同成长的过程 一方面 我们的学习离不开老师的引领和指导 另一方面 我们与老师的交流互动 也可以促进老师更好地教 教学相长 是不是我们只要被动的去学习老师教授的知识就可以了呢 面对老师的引领和指导 主动参与 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 如何对待老师的表扬和批评 思考 老师对你的表扬多一点好 还是批评多一点比较好 小组讨论 表扬 老师的表扬意味着肯定 鼓励和期待 激励我们更好地学习和发展 批评 老师的批评意味着关心 提醒和劝解 可以帮助我们反省自己 改进不足 注意 我们要把注意力放在老师批评的内容上和用意上 理解老师的良苦用心 思考 师生交往的良好状态是什么样的 亦师亦友 看完这个小故事你有什么感受 看完这张图片你有什么感受 彼此尊重 是我们与老师建立良好关系的开始 游戏环节 我来比划你来猜游戏规则 两个人为一组 一共两组 根据所给的词一个人负责
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