E__Temp_一～四章实验.doc

第1章 Java语言概述实验1 一个简单的应用程序1实验目的：本实验的目的是让学生掌握开发Java应用程序的三个步骤：编写源文件、编译源文件和运行应用程序。2实验要求：编写一个Java应用程序，该程序在命令行窗口输出两行文字：“你好，很高兴学习Java”和“We are students.”。3程序效果示例：程序效果如图1.1所示 图1.1 简单的应用程序4程序模板： 按模板要求，将【代码1】和【代码2】替换为Java程序代码。Hello.javapublic class Hello public static void main (String args ) 【代码1】 /命令行窗口输出你好，很高兴学习Java A a=new A(); a.fA(); class A void fA() 【代码2】 /命令行窗口输出We are students 5实验指导与检查：步骤1：用文本编辑器按“程序模板”的要求输入源程序。步骤2：保存源文件，并命名为”Hello.java”.保存到c:1000.步骤3：打开命令行窗口。进入源文件所在的文件夹。然后执行编译命令： javac Hello.java步骤4：运行程序 java Hello注意：1。先设置好path(java.exe和javac.exe所在的位置) 以及类文件所在的位置（即所生成的类文件的位置，如果引用了类库中的类，也要把类库的位置jre6librt.jar包括在内）.2在编译时要进入源文件所的文件夹，如果没有进入，在javac语句中要给出源文件的完整路径。向指导老师演示程序的运行效果。6实验报告：实验报告的格式如下（要求学生填写并由实验指导老师签字）：学号： 班级： 姓名： 时间： 实 验 内 容回 答老 师 评 语编译器怎样提示丢失大括号的错误编译器怎样提示语句丢失的错误如果在汉语输入法状态下输入语句分号，程序编译时将出现错误，编译器怎样提示这一错误编译器怎样提示将System写成system这一错误编译器怎样提示将String写成string这一错误实验2 一个简单的Java Applet程序1实验目的：本实验的目的是让学生掌握开发Java Applet程序的三个步骤：编写源文件、编译源文件和运行Java Applet程序。2实验要求：编写一个Java应用程序，并在Java Applet中绘制两行文字：“这是一个Java Applet程序”和“我改变了字体”。3程序效果示例：程序效果如图1.2所示 图1.2一个简单的Java Applet程序4程序模板： 按模板要求，将【代码1】和【代码2】替换为Java程序代码。FirstApplet.javaimport java.applet.*; import java.awt.*;public class FirstApplet extends Applet public void paint(Graphics g) g.setColor(Color.blue); 【代码1】/在Java Applet中绘制一行文字：“这是一个Java Applet 程序”。 g.setColor(Color.red); g.setFont(new Font(宋体,Font.BOLD,36); 【代码2】/在Java Applet中绘制一行文字：“我改变了字体”。 5实验指导与检查：将源文件命名为FirstApplet.java,保存并编译。编写一个html文件FirstApplet.html,保存到同一个文件夹中，文件内容如下：用浏览器或者appletviewer打开FirstApplet.html，向指导老师演示程序的运行效果。6实验报告：实验报告的格式如下（要求学生填写并由实验指导老师签字）：学号： 班级： 姓名： 时间： 实 验 内 容回 答老 师 评 语程序中的主类如果不用public修饰，编译能通过吗？程序中的主类如果不用public修饰，程序能正常运行吗？程序将paint()方法误写成Paint()，编译能通过吗？程序将paint()方法误写成Paint()，运行时能看到有关的输出信息吗？程序中如果没有“import java.awt.*;”语句，编译时会出现哪些错误提示？第2章 基本数据类型和数组实验1 输出俄文字母表1实验目的：本实验的目的是让学生掌握char类型数据和int类型数据之间的互相转换，同时了解Unicode字符表。2实验要求：编写一个Java应用程序，该程序在命令行窗口输出俄文字母表。3程序效果示例：程序效果如图2.1所示 图2.1 输出俄文字母4程序模板： 按模板要求，将【代码1】【代码3】替换为Java程序代码。Russian.javapublic class Russian public static void main (String args ) int startPosition=0,endPosition=0;char cStart=,cEnd=;【代码1】 / cStart做int类型转换运算，并将结果赋值给startPosition【代码2】 / cEnd做int类型转换运算，并将结果赋值给endPosition System.out.println(俄文字母共有:);System.out.println(endPosition-startPosition+1+个);for(int i=startPosition;irealNumber”替换【代码2】可以吗？省略【代码4】或【代码6】，程序运行会出现怎样的效果？语句“System.out.println(“猜对了！”);”为何要放在循环语句之后？放在语句的循环体中合理吗？实验2 回文数1实验目的：本实验的目的是让学生掌握if-else if多分支语句。2实验要求：编写一个Java应用程序。用户从键盘输入一个199999之间的整数，程序将判断这个数是几位数，并判断这个数是否是回文数。回文数是指将该数含有的数字逆序排列后得到的数和原数相同，如12121和32223都是回文数。3程序效果示例：程序效果如图3.2所示 图3.2 判断回文数4程序模板： 按模板要求，将【代码1】【代码9】替换为Java程序代码。Number.javaimport java.util.*;public class Number public static void main(String args) int number=0,d5,d4,d3,d2,d1; Scanner reader=new Scanner(System.in); System.out.println(从键盘输入一个1至99999之间的数); while(reader.hasNextInt() number=reader.nextInt(); if(【代码1】) / 判断number在1至99999之间的条件 【代码2】 / 计算number的最高位（万位）d5 【代码3】 / 计算number的千位d4 【代码4】 / 计算number的百位d3 d2=number%100/10; d1=number%10; if(【代码5】) / 判断number是5位数的条件 System.out.printf(n%d是5位数, number); if (【代码6】) / 判断number是回文数的条件 System.out.printf(t%d是回文数, number); else System.out.printf(t%d不是回文数, number); else if (【代码7】) / 判断number是4位数的条件 System.out.printf(n%d是4位数,number); if (【代码8】) / 判断number是回文数的条件 System.out.printf(t%d是回文数, number); else System.out.printf(t%d不是回文数,number); else if (【代码9】) / 判断number是3位数的条件 System.out.printf(n%d是3位数, number); if (【代码10】) / 判断number是回文数的条件 System.out.printf(t%d是回文数, number); else System.out.printf(t%d不是回文数, number); else if(d2!=0) System.out.printf(n%d是2位数, number); if(d1=d2) System.out.printf(t%d是回文数, number); else System.out.printf(t%d不是回文数, number); else if(d1!=0) System.out.printf(n%d是1位数, number); System.out.printf(t%d是回文数, number); else System.out.printf(n%d不在1至99999之间, number); System.out.printf(%n可继续输入整数，或输入非整数结束程序%n); System.out.println(你输出的数据不是整数); 5实验指导与检查：向指导老师演示程序的运行效果。6实验报告：实验报告的格式如下（要求学生填写并由实验指导老师签字）：学号： 班级： 姓名： 时间： 实 验 内 容回 答老 师 评 语程序运行时，用户从键盘输入23.89，程序将提示怎样的信息？程序运行时，用户从键盘输入1221，程序将提示怎样的信息？程序运行时，用户从键盘输入123456，程序将提示怎样的信息？程序运行时，用户从键盘输入32567，程序将提示怎样的信息？第4章 类与对象实验1 有理数的类封装1实验目的：本实验的目的是让学生学习使用类来封装对象的属性和功能。2实验要求：本实验要求用类实现对有理数的封装。有理数有两个重要的成员：分子和分母，另外还有重要的四则运算。编写一个Java应用程序，该程序有一个Rational（有理数）类，具体要求如下： Rational类有两个int型的成员变量，名字分别为numerator（分子）和denominator（分母）。 提供Rational add(Rationa r)方法，即用有理数调用该方法与参数指定的有理数做加法运算，并返回一个Rational 对象。 提供Rational add(Rationa r)方法，即用有理数调用该方法与参数指定的有理数做减法运算，并返回一个Rational 对象。 提供Rational add(Rationa r)方法，即用有理数调用该方法与参数指定的有理数做乘法运算，并返回一个Rational 对象。 提供Rational add(Rationa r)方法，即用有理数调用该方法与参数指定的有理数做除法运算，并返回一个Rational 对象。3程序效果示例：程序效果如图4.1所示图4.1 有理数的类封装 4程序模板： 按模板要求，将【代码1】【代码5】替换为Java程序代码。Rational.javapublic class Rational int numerator,denominator; Rational() Rational(int a,int b) setNumeratorAndDenominator(a,b); void setNumeratorAndDenominator(int a,int b) /设置分子和分母 int c=f(Math.abs(a),Math.abs(b); /计算最大公约数 numerator=a/c; denominator=b/c; if(numerator0&denominator0) numerator=-numerator; denominator=-denominator; int getNumerator() return numerator; int getDenominator() return denominator; int f(int a,int b) /求a和b的最大公约数 if(ac&a+cb&c+ba) System.out.println(我是一个三角形); boo=true; else System.out.println(我不是一个三角形); boo=false; public void 计算面积( ) if(boo) double p=(sideA+sideB+sideC)/2.0; double area=Math.sqrt(p*(p-sideA)*(p-sideB)*(p-sideC) ; System.out.println(是一个三角形,能计算面积); System.out.println(面积是:+area); else System.out.println(不是一个三角形,不能计算面积); public void 修改三边(double a, double b, double c) sideA=a;sideB=b;sideC=c; if(a+bc&a+cb&c+ba) boo=true; else boo=false; 模板2将模板2给出的Java源程序SunRise.java保存到D:/shiyan中。SunRise.javaimport tom.jiafei.Trangle;import java.util.Date;class SunRise public static void main(St