小学数学人教2011课标版三年级人教版三年级数学上册《认识几分之一》教学设计.doc_第1页
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文档简介

认识几分之一邹清锋教学过程：一、创设情境，引入新课出示视频：（课件1：唐僧几个师徒到西天取经）师：请同学们仔细观看视频，从视频中你看到了什么？师：一个桃子平均分给八戒和悟空，每人几个？生：每人半个。师：这里的半个桃子，该怎样表示呢？今天这节课我们一起来认识“分数”，板书课题：认识几分之一。二、多方互动，探究新课（一）教学例1，认识二分之一1、建立 “平均分”感知。视频呈现分饼场景师：看看视频里这两个同学在做什么？他们是怎样分的？师：一人一半是什么意思？生：交流。（课件演示）师：这叫一人一半吗？让学生交流明确一人一半是从中间分，两边一样大。（课件演示月饼平均分动画）师说明：把一块月饼从中间分，左右两边一样大，这一种分法在数学上叫做平均分。（课件演示）师说明：把一块月饼平均分成两份，这其中的一份就用 表示。师：另外一份用什么表示呢？学生交流后板书 的含义：把一块月饼平均分成二份，每份都是它的 。指导读写二分之一。教师说明其中2和1表示什么。2、认识四分之一。师：我们继续观察（课件演示），把一块月饼平均分成四份，这其中的一份怎样表示呢？师：你是怎样想的？（生交流）师：这一份呢？这一份呢？这一份呢？师：由此我们不难看出，把一块月饼平均分成四份，每份都是它的 。师说明：4表示平均分的份数，1表示其中的一份。师：通过刚才大家的交流，请你完整的说说四分之一在这里表示的含义。教师说明并板书：像 、这样的数都是分数。3、 巩固练习 1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。 2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“”，不能表 示的画“”。说一说理由。 4、 小结 这节你学到了什么？ 五、布置作业 黄冈板书设计 几分之一 把一块月饼从中间分
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