《5.1 生命宝贵》教案2.doc

5。1生命宝贵教案（第一课时）一、教学目标：1、情感,态度与价值观目标：了解世界因生命的存在而精彩、人的生命具有独特性；懂得生命需要关爱。2、能力目标：培养正确的认识自我的能力；引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护环境的思想意识。二、教学重点：认识到每一种生命都有其存在的意义和价值,生命需要相互关爱。三、教学难点：人类为什么要与自然界和谐相处。四、教学过程：（1）【放眼看世界】大自然的美丽风景。（2）【我思我悟】如果没有这些生命，这个世界将会怎样？（学生回答）。老师归纳：一、生命世界美丽神奇。（3）【想一想】人是自然界的一部分吗？人与地球上其他生命之间有什么关系？（学生回答）老师归纳：人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和自然界的其他生命构成了神奇和美丽的生命世界。（4）【明辨是非】“人类是地球的主宰，可以随便践踏其他生命。”这句话对吗？说说你的观点？（学生回答）。老师归纳：二、生命需要彼此尊重1、为什么？（5）【思考明理】想一想，人类进化的历史，说明了人类跟自然是什么关系的？（学生回答）老师归纳：人类来自大自然，是大自然进化的结果。（6）【思考明理】衣料的来源（棉花、羊毛、皮革、蚕丝）；食物的来源；建造房屋的材料。想一想：我们衣食住行的原材料最终来自哪里？（学生回答）老师归纳：从人类生存发展的条件来看，人类的衣、食、住、行等最终来自大自然。（7）【羊与狼的故事】美国曾经有个地方草场挺繁茂，他们养了许多羊在那里放牧，可是总有一些狼常来这里吃他们的羊，当地人很生气，决定要把这些食肉动物猎杀完它，后来这些狼终于被他们猎杀完了，他们都很高兴，他们的羊也繁殖得非常快，可惜的是，草场慢慢地被食光了，羊没得吃了，也慢慢地都饿死了。根据以上材料，说说物种之间有什么关系吗？（学生回答）老师归纳：每种生命都有存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命。（8）【学生探究】思考：如今人类与自然的关系怎样？人类应该怎样对待自然，对待其他生命呢？（学生回答）老师归纳：2、人类应该怎样和其他生命相处呢？（1）应该抱有敬畏之心，感激之情。（2）尊重自然规律，善待大自然，与大自然和谐共处。五、板书设计：一、生命世界美丽神奇1、生命是自然界最宝贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。2、人类和自然界的其他生命构成了神奇和美丽的生命世界。二、生命需要彼此尊重1、为什么？人类是来自大自然，是大自然进化的结果。从人类生存发展的条件来看，人类的衣、食、住、行等最终来自大自然。每种生命都有存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命。2、人类应该怎样和其他生命相处呢？应该抱有敬畏之心，感激之情。尊重自然规律，善待大自然，与大自然和谐共处。（第二课时）一、教学目标：1、知识目标：了解世界因生命的存在而精彩、人的生命具有独特性；懂得生命需要关爱。2、能力目标：懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康；形成爱护自然,保护环境的能力。3、情感态度价值观：体会生命的珍贵，树立珍爱生命的意识，不断延伸生命的价值，让生命焕发光彩；正确认识自己，不断完善自我。二、教学重点：怎样珍爱生命、善待生命。三、教学难点：正确认识人与自然的密切联系。四、教学过程：【名言坊】“世界上没有两片完全相同的叶子，人也如此”。这句话说明了什么？（学生回答）老师归纳：每一个生命都是独特的。1、生命的独特性：每个生命都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的。2、珍爱生命、善待生命。（怎样做？）正确认识人与自然的关系。思考：为了保护环境，善待地球，我们作为一名中学生可以做哪些力所能及的事？（学生回答）拒绝使用一次性用品，不使用透明胶带和修正液，不乱扔垃圾，减少环境污染；不折采花木，植树造林，保持水土；随手关灯、关水，节约水电，珍惜地球资源；认识国家重点保护的动植物，不吃青蛙和野生动物，不滥杀野生动物，保护生态环境。【新闻透视】据有关部门的统计，6月份以来，全区先后发生游泳遇溺死亡事件14宗，死亡16人，仅7月1日至22日就有13人遇溺死亡，遇溺者半数是学生，遇溺时间多在傍晚。2007年，中小学生安全报告发布：溺水和交通仍是主要杀手。据此，请你说说作为一名中学生应该怎样珍爱生命，善待生命呢？【情境体验】王明因高考分数与估分相差甚远，与重点大学无缘而在家中自缢身亡。思考：（1）因为工作、生活、学习的压力，我们就可以轻生了吗？为什么？（2）如果你遇上困难挫折时，你将如何面对？（学生回答）老师归纳：珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。【各抒己见】思考：如今，大多数人类是怎样对待野生动物的？（学生回答）老师归纳：善待其他生命。