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XX小学教育教学知识与能力模拟试题 xx上半年教师资格证笔试工作正在筹划中，考生们要做好考试复习准备，下面是给大家提供的小学教育教学知识与能力模拟试题，大家可以参考练习，更多习题练习请关注。 一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分) 1.马克思认同的教育起源论是() A.神话起源论 B.生物起源论 C.劳动起源论 D.心理起源论 2.在我国.最早使用“教育”一词的是()。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子 3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。 A.德育 B.劳动技术教育 C.体育 D.智育 4.就儿童发展的整体而言.生理成熟是先于心理成熟的。十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这表明个体身心发展具有()。 A.不平衡性 B.顺序性 C.个体差异性 D.互补性 5.个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。 A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型 6.心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把石子儿，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子儿。这反映的是()品质。 A.注意的范围 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的稳定 7.孔子曰：“视其所以.观其所由，察其所安。”这句话体现了哪条德育原则?() A.疏导原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C.教育的一致性与连贯性原则 D.因材施教原则 8.以下关于学习动机的作用，表述正确的一项是()。 A.学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程 B.学习动机只对学习活动的发起起作用 C.影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境 D.学习动机越高学习的效果越好 9.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体。从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。 A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理 10.人们通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。从飞鸟到飞机.从开水壶到蒸汽机，从海豹皮到南极探险服，从木蛀虫到地道导管软钻机这种创造活动的心理机制属于()。 A.思维定势 B.原型启发 C.功能固着 D.酝酿效应 11.教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性。这体现了教师劳动的()特点。 A.创造性 B.示范性 C.复杂性 D.延续性 12.盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，这是利用知觉的()特征。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 13.在儿童的全面发展教育中，加强()，可以促使儿童良好的审美情趣和人文素养的形成。 A.德育 B.美育 C.体育 D.智育 14.小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是()。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 15.李琳花了十分钟就把静夜思背下来了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于()。 A.深度加工 B.运用记忆术 C.适当过度学习 D.机械识记 16.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法.获得良好的发展，这句话的意思是说()。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用 17.教师通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，并归类分析，找出典型“病例”，对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。这种教学反思的方法属于()。 A.阅读新知法 B.自我提问法 C.教学诊断法 D.行动研究法 18.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫。最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于()。 A.松弛训练疗法 B.肯定性训练疗法 C.系统脱敏疗法 D.合理情绪疗法 19.教学反思的最主要形式和最高境界是()。 A.集体反思 B.自我反思 C.纵向反思 D.横向反思 20.小刚上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问.于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到()。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造 二、简答题(本大题共3小题。每小题10分，共30分) 21.简述小学生学习习惯的特点。 22.简述个体身心发展的不平衡性规律。 23.简述班级授课制的优缺点。 三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分) 24.材料： 王老师正在上小学四年级语文课青蛙和蛇，在教学任务已经基本完成和即将下课之际，为了拓展学生的知识面，王老师向全体学生提出了一个问题：“冬天来了，牛、狼等动物都会换上厚厚的毛以抵御寒冬，而青蛙和蛇为什么却要躲起来?”话音刚落，小张就迫不及待地站起来说：“我知道，因为青蛙和蛇没有衣服，怕冷。”王老师听后很不高兴地说：“不知道就不要乱说! 其他同学谁知道?”此时，教室里鸦雀无声，沉默一片。恰在此时，下课的铃声响起，王老师只好说：“我告诉你们，因为青蛙和蛇是冷血动物，需要冬眠，下课。” 问题： (1)请结合本材料对王老师的得失进行教学分析与评价。(8分) (2)结合本材料谈谈教师在教学中如何正确运用启发性原则?(12分) 25.材料： 小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。 “加油。小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。” 几分钟后.老师回来问道：“怎么样?” 小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好。你还知道了些什么?”老师笑着说。 当小杨开始解释他对问题的理解时.老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。 当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看，我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?” 最后，小杨自己解出了这道题。 问题：请分析教师对学生学习动机的影响。 四、教学设计题(本大题有3小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分) 26.请阅读下列材料，并按要求作答。 小鹿的玫瑰花 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子.玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是玫瑰香风呢!” 小鹿高兴地笑了.说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!” 请根据上述材料完成下列任务： (1)简要分析该文本的写作特点。(10分) (2)如指导低学段小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标，设计阅读教学环节。(20分) 27.请阅读下列材料，并按要求作答。 1.xx小学教育教学知识与能力模拟试题 2.xx小学教育知识与能力模拟试题 3.xx上半年小学教师资