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分数的初步认识：几分之一（初稿）一、预学单：秋游了中午累了，我们一起来分月饼吃：1、莲蓉月饼有6个月饼，平均分给2个同学，每人分得几个？2、五仁月饼有4个月饼，平均分给2个同学，每人分得几个呢？3. 草莓月饼只有1个月饼，平均分给2个同学，每人分得几个？二、探究新知。（拿出导学单）1、认识。（请生上台涂圆的二分之一）（1）探究二分之一的意义，教师明确：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作。（2）请生上台将分数写上去动手操作：任意拿出一张纸，折出它的。学生汇报：把得到贴在黑板上。并说一说你是怎么得到这个二分之一的。（1） 教师提问：折出的形状不同，为什么它们都是用二分之一来表示涂色部分？（因为都是通过将物体平均分为了2份，涂色部分就是它的二分之一。）（2） 明确的意义：把一个图形平均分成2份，每份是这份物体的一半，也就是它的二分之一，写作。（3）PPT出示图片：这两个图形都能用 表示吗？为什么 2、认识。师：通过折纸我们认识了二分之一，那么你能用手中的纸折出它的四分之一吗？小组合作：利用手中的图形表示出它的，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到的。分组汇报，并把学生得到的贴到黑板上。教师提问：（1）折出的形状不同，为什么都是正方形的呢？（2）你能将圆也折出它的四分之一吗？教师明确：将一个物体平均分成四份，其中的涂色部分就是它的 。3、认识。师：通过折纸我们认识了二分之一和四分之一，那么你能用手中的纸折出它的八分之一吗？小组合作：利用手中的图形表示出它的，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到的。分组汇报，并把学生得到的贴到黑板上。教师提问：（1）折出的形状不同，为什么都是图形的呢？（2）你能将圆也折出它的八分之一吗？教师明确：将一个物体平均分成八份，其中的涂色部分就是它的 。（3）PPT出示：下面哪个图里的涂色部分是 ，在( )里划三、你能用分数来表示这些图形的涂色部分吗？ 说一说理由。 1）你还能说出其他分数吗？说说它们表示的含义。将一个物体平均分成（ ）份，取其中的一份，就是它的（ ）分之一。2）我们已经认识了、，像这一类的数，它们都是分数。它们都有什么特点呢？（都是几分之一、写法都一样），我们今天所学习的都是几分之一。板书课题：几分之一5、了解分数各部分名称（我们一起来认识分数各部分的名称）。老师提问：你能再任意说一个分数吗？你们所说的分数都是由哪几部分组成的？老师边明确边板书：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫作分子，分数线下面的数叫作分母。1 分子 分数线3 分母三、巩固练习，拓展提升（练习单）1、巩固练习：独立完成练习单1-2题。（生解答）2、 拓展提升：独立完成练习单第3题。（生解答） 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“”，不能表示的画“”。 说一说理由 小正方形是一个图形的四分之一，这个图形可能是什么形状？（你能在方格纸上画出这个图形吗？）四、总结。1、谈收获（认识了分数）2、小结：
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