山东省威海市文登区实验鲁中学六年级生物上册 1.1.1 生物的特征（第1课时）教案 鲁科版五四制.doc_第1页
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生物的特征（第1课时）教学目标：知识与能力目标：1观察生物与非生物，比较它们的区别2举例说明生物具有的共同特征过程与方法目标：借助肉眼或者其他的仪器，运用观察法，研究生物的基本特征情感态度与价值观目标：培养学生良好的行为习惯：在观察过程中有计划、有耐心，并善于进行交流教学重点1.能够举例说明生物具有的共同特征。2.增强热爱生命、保护自然的情感。教学难点培养学生的观察能力和分析问题的能力。教学准备1.教师准备：整理相关生物与非生物的实例照片，制作多媒体课件。2.学生准备：一些简单的生物实物或标本。教学过程导入：（学生观察地球照片）地球是一幅由三种颜色编织成的美丽图案，哪三种？（蓝、白、绿）你知道这三种颜色分别代表什么？（蓝色海洋；绿色森林、原野；白色云彩）这是一个充满生机的世界。包括人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物生存的环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。第一单元就首先学习生物和生物圈，第一章认识生物，第一节生物的特征（多媒体展示课题）。一、判断生物和非生物自然界的物质可以分为两类：生物和非生物，什么是生物？（留给学生一定的思考时间，学生可能七嘴八舌，不揭答案。）下面同学们观察一组图片，并思考其中谁是生物，谁是非生物。播放图片，最后将图片汇总到一张幻灯片上。学生交流找出其中的非生物，强调说明珊瑚虫、珊瑚、珊瑚礁之间的关系。（非生物：珊瑚、机器人、钟乳石）简单的说生物就是有生命的物质，有一些我们可以看出来，可有的我们很难判断，具有哪些特征才能说明该物质有生命呢？二、生物的特征1、生物的生活需要营养植物通过光合作用制造有机物，动物从外界获取有机物。2、生物能进行呼吸大多数吸入氧气，呼出二氧化碳3、生物能排出身体内产生的废物动物和人：出汗、呼出气体、排尿；植物：落叶4、生物对外界刺激作出反应捕食和避敌，含羞草。5、生物能生长和繁殖蘑菇由小长大、种子萌发、鸡蛋孵出小鸡6、除病毒外，都是由细胞构成。你现在能说出到底什么是生物么？三、探究方法学习生物学不仅要学习生物学知识，还要学习科学探究的方法，培养科学探究的能力。亲自进行科学探究是学习生物学的重要方式。本节课用到的主要是：观察法。观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于较长时间的观察，要有计划，有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。下一节课，我们将学习另一种探究方法调查法随堂检测1、生物的生活需要营养 4、生物对外界刺激作出反应 植物：自养；动物：异养 5、生物能生长
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