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文档简介

教学准备 1. 教学目标 知识与技能：（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法；（2）通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少；（3）通过观察、操作，初步理解“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。过程与方法：用简单、直观的方法初步学会数数，学会按顺序数数；让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 情感态度与价值观：帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣；在学习中感受到数学在生活中的应用，体会到用数学的乐趣。2. 教学重点/难点 会按一定的顺序准确数10个以内的物体，使学生知道“同样多”的含义。 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 3. 教学用具 多媒体设备,主题图片或幻灯片；1l0各数的数字卡片l 0张；三角形、圆片、小花等学具。4. 标签 教学过程 1引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！2 新知讲授一、数一数（一）教学生学习“学校开学图”。出示放大图。(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么?1、同桌之间互相说一说。2、指明学生说一说。3、问：图上有几座房子?有几面红旗?师：一座房子，一面红旗都是1件东西。问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。)4、问：有几个单杠? (2个单杠)有几个同学跳绳? (2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校，它们的数量都是2。(板书“2”，全班跟读两遍。)5、问：谁能说一说有几条凳子?问：图中还有哪些数量是3的?小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。请注意“3”的样子。(板书“3”，全班读两遍)6、问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?7、问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的?8、问：谁能说出数5以后是数几呢?9、师：空中有7只飞鸟，就用7表示。(板书“7”，跟读两遍)10、问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)11、师：数完8后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）师：请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)12、问：请数一数图中有多少个男同学?(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。)小结：这幅图帮助我们认识了110的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里?（二）数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的110来表示。（三）10个
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