小学数学人教2011课标版三年级《三位数减法》教学设计.doc_第1页
小学数学人教2011课标版三年级《三位数减法》教学设计.doc_第2页
小学数学人教2011课标版三年级《三位数减法》教学设计.doc_第3页
小学数学人教2011课标版三年级《三位数减法》教学设计.doc_第4页
小学数学人教2011课标版三年级《三位数减法》教学设计.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三位数减法教学设计教学目标：1、结合具体情境，使学生进一步体会减法的意义，理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确的进行计算。2、通过自主思考和交流等活动，掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生计算能力及估算能力。3、通过自主探究，合作交流，让学生经历知识的形成过程感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。4、培养学生自主探究的能力和创新意识，并能体会到学习数学成功后的喜悦感。教学重点：会进行退位的三位数减法的基本计算。教学难点：理解连续退位减法的算理。教材简析和学情分析：这部分教材以2004年2011年计划生产的电视动画片数量为素材来教学减三位数连续退位的减法，值得注意的是教材安排了不退位的笔算，然后直接安排连续退位的笔算，这样的安排合理使学生在理解上不会存在困难。学生借助已经掌握的知识、方法和积累的经验，有效地把两位数减两位数的退位减法迁移到笔算三位数减三位数的减法中，通过思考、合作交流等方法，来通化顺应新知识经历算法的发展过程，构建新都数学知识。教学过程：一、复习导入1、示题算一算： 550380= 大家还记得这题可以怎样计算吗？有哪些方法？（1、口算 2、笔算）有谁能说说口算的过程？大家动手进行笔算，边计算边思考笔算是应该注意些什么？2、小结：刚才算的是整十数的减法可以用口算也可以用笔算，比算时要注意：1、相同数位要对齐2、从个位减起3、那位不够减从前一位退一。二、新知探究1、示553385= 将刚才的题目不成了不是整十数你还会做吗？口算还可以吗？引入新课题，这就是我们今天要学习的“三位数的减法”（板书）课件示题。2、示统计表国产电视动画片生产情况统计表年份20042005200620072008200920102011总数/部2986124186249322385435观察这个统计表，你能从中了解哪些信息，说说看。你能用你所获得的信息提出一些数学问题吗？现在老师也带来了两个问题，看看能解决吗？“2011年比2009年多生产多少部动画片？”怎样列式？先估一估。你能列竖式计算吗？师订正并板书示范。再看“2005年比2011年少生产多少部动画片？”怎样列式？先估一估。你能列竖式计算吗？师生一起列竖式计算解决并板书示范。课件再现连续退位的计算步骤和过程。小结：1、从刚才两个问题的计算过程中你发现这两题的区别吗？（一个是不用退位，一个是连续退位）2、通过刚才的计算和比较你觉得在做连续退位减法时咱们应该特别注意哪一位呢？为什么？（十位，因为它既要从别人借又要借给别人）3、现在我们一起说说笔算减法时要注意些什么？生口述，课件展示。三、巩固练习1、夺红旗353123= 26152= 35466=学生板演，师生订正。2、国庆节商店搞促销活动，看！家电区的电器降价了，降价后买电扇花了多少钱？你能获得哪些信息？怎样列式？先估一估。学生列竖式解决。3、回到引入题553385= 你们先能解决这
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论