小学数学2011版本小学四年级观察物体《二》 (2).doc

观察物体教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2011年版内容来源：小学四年级数学（下册）第一单元教学主题：观察物体二 课 时：第一课时授课对象：四年级学生 设 计 者：晋红霞/孟庄小学 目标确定的依据： 1、课程标准的相关要求能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图。 2学情分析 学生初步认识到了从不同角度观察物体可以看到不同的形状和从相同的方向观察不同的物体看到物体形状也可能是不同的，学生能力得到提升，培养学生的空间想象能力。3教材分析 本单元包含两个内容：例1教学从3个不同的位置观察同一个几何组合体，这一内容是从实验教材五年级上册移过来的；例2教学从3个位置观察3个不同的几何组合体，这是新编的内容。这些内容都是后续学习的基础，并且对于学生形成空间观念，培养学生的空间想象力和思维能力有重要的作用。学习目标： 1、 经历从不同方向观察拼摆的物体的过程，能辨认从不同位置观察到的平面图形的形状。 2、经历从同一方向观察由相同个数的小正方体拼摆的物体，看到的形状可能相同也可能不同。 3、通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。评价任务： 任务一、在小组内互相说一说，怎样从不同位置观察物体。检测目标1、3的达成。 任务二、向同学说出从左、前、上看到物体的形状。检测目标1、2的达成。 任务三、独立完成练习。检测目标1、2、3的达成。教学过程：教学安排学生的学教师的教评价要点活动一复习导入思考并作答。(我是这样观察的）小狗看到的是图的（ ）面；小猴看到的是图的（ ）面；小猫看到的是图的（ ）面；小鸟看到的是图的（ ）面。 学生能够正确回答。活动二探究新知学生仔细思考，并小组讨论解答，说出自己的思路。 出示P13页例题，提问：“你是怎么想的？”教师引导学生进行归纳总结，课件显示主要的分析思路，以及详细的解题过程。提示：从某一方向观察一个物体，看到的形状就是观察到的这个物体的面的平面图形。 能在老师的引导下总结学生分组，用手里面的正方体木块摆成课本上的三种形状，并分别从左面、上面和前面来观察物体所看到的形状，相同之处和不同之处记录下来并讨论。相同之处不同之处分别画出3个物体从同一角度观察得到的平面图形出示例题P14，让学生观察“你能观察到什么？”教师引导学生进行归纳总结，课件显示主要的分析思路，以及详细的解题过程。讨论总结：从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆的物体，看到的形状有的相同、有的不同。能自己动手并说出自己的想法，在老师的引导下总结活动三巩固练习根据所学知识解答。出示两道习题1、 基础性习题；填一填。（找出从正面、上面、侧面看到的形状） 从（ ）看 从（ ）看 从（ ）看2、拔高性习题用小正方形搭一个立体图形，使得从左边看和上面看分别看到下边的两个图形。看一看这个图形你用了多少个小正方形，还有其它的方法搭建这个图形么？ （上面） （ 正面 ）1、 会根据所学知识解答。2、会独立解答。活动四全课总结学