大班健康教育课.doc

大班健康健康加油站一、活动目标1、了解合理的营养结构。2、为自己设计营养食谱。二、活动准备：准备制作营养食谱的纸 笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡三、活动过程：（一） 我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？（二） 营养宝塔1. 小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。3. 吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包 和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4. 可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜 水果也要多吃一些）5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶 鸡肉 鸡蛋 鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）（三） 我的营养食谱1. 看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃 ，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。2. 我们为自己设计一分健康食谱好吗？3. 将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶 馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。4. 折拢食谱在封面处美化装饰5. 选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。6. 我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。心理健康让自己高兴设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。 对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。活动目标：1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一：感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心1、 生气商店：谁知道什么是消气商店？2、 我们来看看谁来消气商店了？3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、 你觉得消气商店好吗？为什么？5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。四、让自己开心1、 介绍开心枕。2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。健康教育活动嘴巴里的牙宝宝一、活动目标：1、通过比比、尝尝、数数等活动，了解牙齿的一些简单的特征和功能。2、知道保护牙齿的方法，了解换牙的一般常识。3、发展幼儿的感官，培养探索自身奥秘的兴趣。二、活动准备：1、镜子人手一个、食品若干。2、牙齿模型一个，有关牙齿三兄弟（门牙、犬他、臼齿）形状、功能的图片。三、活动过程：（一）导入，引出主题：“今天，让我们一起来研究一下嘴巴里的牙宝宝。”（二）运用感官进行探索，了解牙齿的一些简单的特征、功能。1、数一数（知道牙齿的数量）。(1)、“知道你嘴巴里有多少牙宝宝吗？让我们请镜子帮忙，照一照、数一数。”（幼儿自己数，同伴之间相互数。）(2)、“你们嘴巴里上面有几颗牙？”“下面呢？”“一共有几颗牙？”2、比一比（知道牙齿的名称）。(1)、“你们嘴巴里的牙宝宝模样长得一样吗？张大你的嘴巴看一看，比一比。”(2)、“守在门口的叫什么名字？有尖尖的头的呢？最里面肥肥胖胖的又有什么名字？”3、尝一尝（知道牙齿的功能）。“牙宝宝模样不一样，名字不一样，它们的本领也不一样，让我们来尝一尝，看看它们的本领到底有什么？”结合图片、模型小结：现在我们小朋友嘴巴里的牙齿差不多有20颗，每天你开口笑的时候，第一个看到的是门牙，它负责将食物咬断，门牙旁边有尖尖的头是犬齿，它负责将食物撕碎，最里边肥肥胖胖的叫臼齿，它负责食物过口腔的最后一关，将它们完全磨碎后吞进肚子里。（三）了解换牙的一般常识。1、“刚出生的婴儿有牙齿吗？”“你有没有换过牙？”教师小结：刚出生的婴儿没有牙齿，这样，吃奶时就不会咬痛妈妈的乳头了。大约长到七个月大小时，小宝宝就开始要吃些主食了，这时，也开始长牙了。我们称它为“乳齿”，到六岁时开始换牙，新长成的称为“恒齿”，全部长成有32颗呢。2、“人会换牙，那动物会不会换牙呢？”丰富知识：动物也会换牙，马和师子一生换一次牙，蛇和鳄鱼则一生换好几次牙。（四）了解护牙的一般常识。1、“假如人没有牙齿会怎么样？”2、“牙齿会生病吗？”“我们怎样来保护牙齿？”师生共同小结：当我们牙齿痛、有蛀牙时就必须去找牙医治疗。不过，最重要的是平时的保健，吃完东西要立刻刷牙、漱口，才不会蛀牙喔！四、活动延伸：1、回家找资料查查还有哪些动物也要换牙，它们一生换几次牙？2、看看老爷爷、老奶奶的牙，想一想为什么他们又要掉牙了？掉了还会再长吗？小熊学刷牙（中班） 教学目的：使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。 教学重点： 知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 教学难点： 掌握正确的刷牙方法。 教学准备： 听过故事小熊拔牙； 小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊； 牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； 录音机，磁带刷牙歌。 教学过程： 开始部分。 老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。（小熊出场） （小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。） 小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。 基本部分。 引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。 （加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事小熊拔牙，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。） 老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？ 幼儿讨论，交流。 老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。 小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？ 幼儿讨论正确的刷牙方法。 老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？ （小熊到小朋友中间去） 请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。 （在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。） 老师示范讲解正确的刷牙方法。 （肯定幼儿的回答，老师加以补充。） 刷牙是先要做什么？ （提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。） 老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。老师利用模型，边示范，边讲解。 （利用模型讲解更为直观） 老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 组织幼儿徒手练习。 幼儿小结刷牙方法。 （练习的基础上再通过语言小结，加深印象。） 集体练习刷牙。 老师强调刷牙方法； a.做好刷牙前的准备； b.刷牙要按一定的规律。 放音乐，集体练习刷牙。 （音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。） 结束部分。 小熊小结刷牙方法。 老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？ 小熊：学会了。 老师：那你给小朋友讲讲吧。 小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。 放音乐，轻松一下 效果评析： 小熊刷牙是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课，我在设计这篇教案是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。 在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。 让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。 教案在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。大班主题活动：特别的我主题的由来： 每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对幼儿来说，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的“人”。 在“特别的我”这一课程单元中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。活动目标： 能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。家长工作 ： 亲爱的家长： 您好！ 这一阶段的孩子正在逐步脱离自我中心的状态，同伴在孩子的生活中占了重要的地位。在“特别的我”课程单元里，我们将带领孩子比较现在的自己和以前有什么不同，感受长大的心情。同时引导幼儿欣赏别人的特别之处，学习与同伴融洽相处 我们相信，在经历了这个主题之后，他们都会变得更加成熟，积极向上。 我们与幼儿将这个主题的相关创作与走过的轨迹，在这个过程中，我们可能会有一些活动需要家长给予我们积极的配合，和我们的孩子共同完成整个主题探究活动。 谢谢！主题总结： 一、主题的制定与执行：我们根据本班幼儿的年龄特点和幼儿学习实际发展情况，从每一个“我”入手，让幼儿不仅认识是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展和进步的“我”。对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己、和周围的“人”来开展本主题活动。主题共执行了五周，多以感受、丰富幼儿主题相关经验为主，其中有老师预成的目标，也有幼儿生成的目标活动。无论活动内容是什么，教师始终主导目标，配合适宜大班幼儿特点的情感手段和方法来开展一系列活动。二、幼儿在主题活动中的表现：通过本主题活动的开展，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时也借助回顾自己的成长变化，让他们体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。我们也注意引导幼儿相互间的交流与学习，创造多种形式的互动机会与环境，幼儿间、师生间的情感距离大大缩小了。 “特别的我”这一主题很适合幼儿的口味，让幼儿有了一个展示自己童年的舞台，他们从观察自己外貌貌、身体、情绪等和别人不同之处开始，进而获得各种不同表达喜好的方式，学会了与他人建立友谊，理解朋友的意义，知道了朋友的重要性，他们一起探讨成为别人好朋友的原因。增进了与同伴的合作的能力。学习了解他人的心情，让他们发现和欣赏自己和别人独特的地方。学会了交流自己心爱的东西。知道了各种庆祝生日的方式，正好刘宇函、张乐小朋友在这期间来幼儿园过生日，家长给予了大力的支持，因此给主题活动更增加了色彩，大家都体验了集体过生日和分享的乐趣。在活动中小朋友互相交流成长的经验。体验了许愿的乐趣。更重要的是知道了自己的进步。三、家长工作：这一主题的开展，家长们都给予了我们很大的帮助和支持，积极配合老师在家里与幼儿共同完成一些调查表，记录幼儿的讲述、解答幼儿提出的问题、协助幼儿完成作业等等，在家长的配合之下使我们的主题能顺利的开展。四、回顾与反思 虽然通过主题活动，幼儿有了一定的进步，但是因为独生子女的原因，幼儿还存在以自我为中心的一些现象，比如：解决问题的能力还欠缺、不能客观的评价自己。 我长大了目标 ：1引导幼儿发现自己的成长与变化，区别自己和别人的不同。 2.激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。 3让幼儿制作个人成长册、名片，了解其作用。发展幼儿的精细动作。 4引导幼儿体验家长的关心，增进亲子之情。 活动（一）我的变化 准备 请家长帮助幼儿收集小时候的照片、衣服、用品等。过程 1 猜照片 教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜猜这是谁？教师与幼儿一起议论为什么猜不着？从而发现教师的变化。 教师帮助幼儿把每个人小时候的照片贴在墙上，再请小朋友猜猜照片上的人是谁？ （不能告诉别人哪一张是自己的照片） 最后每个人自己指出哪一张照片是自己的，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。 2 小时候用品展览 幼儿自由参观展览：看一看、试一试、比一比。对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到惊讶，真实地感受自己长大了。 3.讨论 幼儿互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化？ 引导幼儿从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本额等。 必要时可以请幼儿表演一下，如：娃娃怎样哭，怎样爬；现在会跳舞、会画画等。 3 学儿歌 一年过去了， 量量看，我长高了多少称称看，我又重了多少？ 比比看，我的本领学了多少？ 想想看，我的变化有多少？ 啊！我又长大了一岁， 进步真不少。 活动（二） 制作“成长变化图” 准备 教师绘制一组“人的成长过程”图片（或卡片）：出生吃奶爬行幼儿小学生中学生成人老人。 过程 1讨论 我还会变吗？将来会变成什么样子？鼓励幼儿大胆想象。 2排序 请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？ （出生吃奶爬行幼儿小学生中学生成人老人） 3制作“成长变化图” 每人一张纸，分为三大块，上面写着： （1）我小时候是这个样子请幼儿贴一张小时候的照片。 （2）我现在是这个样子请幼儿贴一张现在的照片。 （3）我将来会变成这个样子请幼儿画一张自己将来的画像。如：小学生、中学生，甚至老爷爷、老奶奶等。并在画上写上自己的名字。 活动（三） 本领树 过程 : 1教师与幼儿共同制作一棵大树并贴到墙上，作为本领树。 2幼儿画许多大树叶轮廓图，在每片树叶上画一件自己会做的事情。 3幼儿剪下树叶，贴在树上。树叶越来越多，表示小朋友的本领越来越大。 建议 : 此活动在活动区进行。本领树可以使幼儿深切地感到自己本领的变化，又可以作为班级环境的布置。 活动（四） 我怎样长大 准备 ： 1请幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，并收集爸爸妈妈的结婚照片。 2请家长提供幼儿成长录像带。 3教师收集或绘制“我在妈妈肚子里”的图片。 过程 ： 1参观照片展览 每个幼儿可以带来自己爸爸妈妈的结婚照片，互相介绍自己的爸爸妈妈（姓名、工作、夸奖他们的本领）。小朋友互相观看这些照片。 2讨论 教师提出问题：“我从哪里来？”鼓励幼儿各抒己见，不必担心幼儿触及人类繁殖问题，尽量让幼儿说出各种天真的想法。 3.看图片 教师出示“我在妈妈肚子里”的系列图片。幼儿观察、议论胎儿的生长变化。讨论： 娃娃在妈妈肚子里吃什么？他怎么会长大？ 教师提示幼儿，每人都看一看自己的肚脐，议论肚脐有什么用？了解自己在妈妈肚子里，通过脐带与妈妈相连，得到妈妈给的营养，才能长大。 4看录像 （1）请家长提供幼儿从出坐到长大的录像带，并介绍照料孩子的辛劳。 （2）幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈对自己的关心与照料的故事。 （3）要求幼儿回家后继续观察爸爸妈妈为关心与照料自己做了些什么？ 活动（五） 我的名片 准备 ： 1每人一张卡片纸（8开或16开，不能太小，以免幼儿无法制作） 2彩笔、彩纸、印章、剪子、胶水等美工材料与工具若干。 过程 ： 1观察 （1）比较小朋友之间的不同。鼓励幼儿尽可能多地发现差异，如：姓名、性别、高矮、胖瘦、兴趣、能力、服装等。 （2）讨论时，可以伴随游戏，如：男和女分开排队；两人一对，互相比高矮。胖瘦、本领等。了解自己与别人的区别。 2讨论 （1）请一名幼儿出示一张名片，讨论它的用途。 （2）讨论名片上应该写些什么？ 、（3）介绍自己的姓名、出生年月。 （4）介绍自己的家庭情况：父母姓名、家庭电话、地址等。 3制作名片 （1）鼓励幼儿用不同材料与工具，制作不同的名片。 （2）建议内容：照片、姓名、年龄、出生年月、住址、电话等。 （3）不会写的字，可以用图画表示。 （4）绘制边框，进行装饰。 （5）布置“我的名片栏”，展示大家的名片。 （6）鼓励幼儿互相介绍自己的名片，并主动向家长与客人介绍。 中班健康教育活动活动名称：认识蔬菜目标：1、幼儿观察几种蔬菜，知道其名称。 2、懂得吃蔬菜身体好，教育幼儿多吃蔬菜。准备：青菜、菠菜、卷心菜、萝卜、番茄等。过程：1、出示青菜、菠菜、卷心菜。幼儿数数各有多少颗菜。2、看看菠菜长的什么样？比一比青菜和卷心菜有什么不同？剥一剥卷心菜的叶子，是一层一层包起来的，而青菜的叶子有点绿有点白。3、出示萝卜和番茄。4、看看它们长的什么样？5、幼儿讨论蔬菜的营养价值，引导幼儿多吃蔬菜，吃了身体健康。6、念儿歌：蔬菜真好吃活动内容：好玩的蔬菜目标：1、在认识蔬菜的基础上，幼儿利用蔬菜的特点，选择合适的辅助材料进行制作玩具。2、愉快的参加活动，有探索兴趣。准备：收集各种有特点、适合造型的蔬菜。幻灯片过程：1、幼儿摸相猜谜幼儿摸摸猜猜箱子里装的是什么？长得什么样？2、你们喜欢吃这些蔬菜吗？ 为什么？3、幼儿观看幻灯片 说说这些玩具是用哪些蔬菜做成的？4、幼儿制作蔬菜玩具，选择适合的辅助材料教师巡回观察，指导，鼓励幼儿大胆创作。5、幼儿展示作品，放置自然角互相表扬，鼓励活动名称： 明亮的眼睛 （健康）活动目标：1、 知道保护眼睛的重要性，懂得保护眼睛的正确方法。2、 积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。活动准备：1、 每人一张视力测查记录表。2、 进行幼儿视力测查，每人自己记录左右眼的测