【全程复习方略】福建省长泰县第二中学高考语文总复习(二) 1.9语言基础运用+名句名篇+论述类文本阅读滚动强化练(1).doc

【全程复习方略】福建省长泰县第二中学2015届高考语文总复习(二) 1.9语言基础运用+名句名篇+论述类文本阅读滚动强化练一、语言基础运用1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）a.河堤/提防芳菲/菲薄夹袄/汗流浃背b.炽热/旗帜殷红/殷勤质朴/风尘仆仆c.亲昵/拘泥慰藉/蕴藉纤维/纤尘不染d.绮丽/旖旎信笺/栈道刹那/铩羽而归【解析】选c。a项，分别读d，fi/fi，ji/ji；b项，分别读ch/zh，yn/yn，p/p；c项，分别读n，ji，xin；d项，分别读q/y，jin/zhn，ch/sh。2.下列词语中，没有错别字的一组是（）a.家具赝品气概水乳交融b.萎靡帐篷更叠暴殄天物c.国粹输赢蛰伏旁证博引d.惭怍诟病九洲呕心沥血【解析】选a。b.叠迭；c.证征；d.洲州。3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）a.京剧的生态环境，包括传统审美观念、表现手段等如今已发生了巨大变化，京剧艺术在多年探索、实践中，也积累了丰富的经验、获得了新的活力。b.从确立教育优先发展战略，到实施科教兴国战略，再到人才强国战略我国教育实现了一次次历史跨越，为经济发展和社会进步奠定了坚实基础。c.去都江堰，一进入成渝高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来，这是指水吗，是褒扬都江堰吗，还是借水喻人，弘扬一种文化精神？d.近几年的名人故里之争，让大家看得眼花缭乱。正如一网友所言，“伏羲东奔西走，黄帝到处安家，诸葛四处显灵，女娲遍地开花。”【解析】选b。a项，“丰富的经验”后的顿号应改为逗号；c项，将两个“吗”后的逗号改为问号；d项，句号应在引号外。4.（2013荆州模拟）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）在一个_的年代，一切浮华的附和终将如水流般逝去。莫言的获奖，很难改变今天中国文学创作整体_、思想穿透力不足、精神品格不高的现实，也改变不了当下严肃文学被边缘化的_，缓解不了我们的文化焦虑，文学终将是落寞的事业。相反，对于其获奖意义的过度_，只会遮蔽我们浅薄粗俗的文化现实。a.喧笑乱七八糟态势阐述b.喧闹良莠不齐形势阐发c.喧嚣参差不齐趋势阐释d.喧杂鱼目混珠情势阐明5.下列各句中，没有语病的一句是（）a.数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出研究中国古建筑的一整套的科学方法，为撰写中国建筑史奠定了扎实的科学体系。b.在总结以往治理经验的基础上，他们提出新修加固堤防55千米，新建桥梁9座，对已成堤防进行硬化、绿化、美化，绿化堤坡60千米，滩区清障20平方千米等。c.旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾，从海鲜个别品种价格上涨过快来看，能否保证“高价高质”，确保游客满意度高，仍需政府部门进一步加大监管力度。d.许多网友在微博中表示，在小麦进城中，感悟到了当代中国经济社会发展对普通人的深刻影响，体味到了通过诚实劳动实现过上幸福生活的“中国梦”的喜悦。【解析】选d。a项，语序不当，“一整套的”应放在“研究”之前；搭配不当，应将“奠定”改为“构建”；因果关系不当，前后并无必然的因果关系，将“因此”删除，变为顺承关系。b项，成分残缺，缺宾语，在“等”后加“治理目标”，与前面的动词“提出”呼应。c项，两面对一面，将“能否”改为“要”。二、名句名篇6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（限选其中的5个小题作答，如答题超过5个，按所答的前5个小题计分）（1）彼于致福者，_。（庄子逍遥游）（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_，咨臣以当世之事。（诸葛亮出师表）（3）人生亦有命，_？（鲍照拟行路难（其四）（4）_，忽到庞公栖隐处。（孟浩然夜归鹿门歌）（5）寄蜉蝣于天地，_。（苏轼赤壁赋）（6）_，师不必贤于弟子。（韩愈师说）（7）后人哀之而不鉴之，_。（杜牧阿房宫赋）（8）了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子）答案：（1）未数数然也 （2）三顾臣于草庐之中 （3）安能行叹复坐愁（4）鹿门月照开烟树 （5）渺沧海之一粟 （6）是故弟子不必不如师 （7）亦使后人而复哀后人也 （8）赢得生前身后名三、语言表达7.（2013宜昌模拟）请补写出空缺处的语句，使语段意思连贯，衔接紧密。一部水浒传，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。_（1）_，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到的景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”_（2）_，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。（1）_（2）_【解析】第一步：通读材料。通读文段，弄清大意。第二步：把握类型。根据文意，结合上下句，推断空缺处句子类型。两空缺后面的句子都是举例子，说明空缺处应填观点句。第三步：确定内容。根据例子的内容，结合该文段的话题，确定作者要说明的观点。答案：（1）有时用笔极为简省 （2）最出色的要数林教头风雪山神庙8.（2014武汉模拟）人教版高中语文必修2有“梳理探究”专题成语：中华文化的微缩景观，要求我们感知成语与文化的关系，认识成语所承载的极其丰富的文化内涵。请参照示例，完成下面的题目，注意：点评的语言要准确、鲜明、生动，不要求与示例句式一致。【示例】成语与教育例如：因材施教、青出于蓝、循序渐进、言传身教点评：这每一个成语都闪烁着智慧的光芒，诠释着教育的真谛，以其珍贵的精神营养成为中华民族教育文化的精神财富。【题目】成语与爱情例如：_、_、_、_点评：_答案（示例）：（例如：）山盟海誓纸短情长魂牵梦萦鸿雁传书（点评：）这每一个成语都蕴含一个美丽动人的故事，传达着无尽的情思，寄托数千年来人们对爱情的美好愿望。9.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；_，_；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。【解析】审清题干要求本题要求在横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句，考查的是仿句与连贯把握所仿句子的形式整个句子为“是”字句，句子主语是一个由状中关系的短语作定语的名词性偏正短语，宾语是状中关系的偏正短语，结尾还有表强调的“的”弄清关键词之间的关系“黑暗”与“光明”、“贫瘠”与“丰饶”是反义词，“黯淡”“枯竭”分别与两组反义词相关。答案：在狭窄中追求到的辽阔是永远不会缩小的10.（2014武汉调研）鲁迅先生笔下的人物形象鲜活生动，而一些特定的称呼更是意味深长。例如，孔乙己中说：“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的上大人孔乙己这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。”祥林嫂的姓名在祝福中则这样叙述：“大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居，那大概也就姓卫了。”请结合以上内容，谈谈你对鲁迅给这一类人物取名的看法。答：_答案：人物名称不确切，只有某种标志；貌似随意但寓意深刻，这些处于社会底层的人物，地位低下，命运悲惨。11.（2014江门调研）请根据丰子恺先生锣鼓响这幅画，以“锣鼓响”为开头，描写一幅欢乐场景。要求：图中两个人物要出现在描写的场景中，要用正面描写与侧面描写相结合的方法体现欢乐的气氛，想象合理，语言生动，至少运用一种修辞手法。答：_参考答案：锣鼓响起来了，喧天的鼓声震彻云霄，一年一度的庆丰收舞狮大赛开始了。欢欢拽着奶奶的手，急切地朝操场跑去。操场上，缤纷的衣着，欢笑的歌语，融成了一片欢乐的海洋，几个大狮子欢腾跳跃，辗转腾挪，煞是热闹，连空中的大雁都仿佛被感染了，排成人字形，在空中翩翩起舞。12.下面是某中学2014届毕业生给某大学自主招生处写的自荐信，在格式、用语方面存在5处毛病，请找出并加以修改。尊敬的领导：你们好！本人学习刻苦，思维敏捷，学业水平无比优异，为人诚实，有着良好的作风、高度的组织纪律性和很强的团队意识。希望得到贵校的尊重和录取，请贵校从速答复。恭候佳音！答：_【解析】本题综合考查语言的得体、病文修改、应用文知识。自荐信属于应用文，有格式方面的要求：本题中自荐信的称呼语没有顶格，没有署名和日期。自荐信有是否得体的问题，主要是敬谦是否得当：本题材料中的“无比”给人自夸的感觉，“尊重和录取”“从速答复”含催促、警告意味，不妥。答案：（1）“尊敬的领导”顶格写；（2）删去“无比”；（3）“希望得到贵校的尊重和录取”改为“希望能到贵校继续深造”或“希望贵校考察录取”；（4）“请贵校从速答复”改为“望贵校能给予答复”；（5）结尾应有署名和日期。13.对联是中国传统文化的重要载体。试仿照下面的示例，在备选人物中选择一个对象，根据备选人物的相关特点拟写一副对联。示例：（苏武）汉臣持节牧北海，鸿雁捎书回故乡。备选人物：李白杜甫李清照文天祥鲁迅朱自清选择的人物：（）拟出的对联：_答案（示例）：文天祥犹存正气参天地，永留丹心照古今。14.（2013孝感模拟）阅读下面一段文字，请从小说情节运行方式的角度进行赏析。清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。清兵卫透了一口大气。清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。在这儿，清兵卫又被骂了“没出息的孩子！”还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。”清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起槌子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。（选自清兵卫与葫芦）答：_答案：这一段运用了“摇摆”的手法，对于教员的到来，清兵卫最担心自己的葫芦被没收；结果教员却没有注意到葫芦，清兵卫的心情放松下来；很快，父亲回来后，不仅责打了清兵卫，还将葫芦全部砸碎，在清兵卫心理的摇摆中将故事推向高潮。（答“情节曲折”等意思相近的词也可）15.（2013武汉模拟）从古至今，我国产生了大量脍炙人口的篇章。请从劝学师说子路、曾皙、冉有、公西华侍坐咬文嚼字等文章中任选一篇，用对联的形式概括文章的内容。篇目：_对联：_答案：劝学登高见远，假舆马以致千里，君子日日学则终成大业；顺风闻彰，借舟楫而绝江河，吾辈时时思即日臻妙境。师说知识不离授业解惑，学问莫抛重教尊师。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐言志四子声情并茂，与点师徒心领神会。咬文嚼字不咬文，怎知文有妙奇辣；非嚼字，难晓字有幽美香。16.2013年12月30日，中科院大气物理研究所研究员张仁健课题组