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文档简介

长方形和正方形复习课教学设计龙岩市溪南小学：竭清泉二、教学目标1.进一步感悟长方形、正方形的特征。2.理解并掌握周长的概念，掌握利用周长的计算解决生活中的实际问题。3.发展学生的空间关系，积累学习几何图形的活动经验。三、教学重难点教学重点：进一步感悟长方形、正方形的特征，理解并掌握周长的概念，掌握利用周长的计算解决生活中的实际问题。教学难点：发展学生的空间关系，积累学习几何图形的活动经验。四、教学准备学生准备：两个长16 cm、宽12 cm的长方形，两个长20cm、宽10cm的长方形。五、教学过程（一）数图形游戏导入新课出示图形：要求数一数有几个长方形、几个正方形？（二）回顾整理，巩固图形的特征1导入：这节课我们要来复习有关长方形、正方形的知识板书： 平面图形四边形长方形、正方形2说一说长方形、正方形的特征板书：图形边角关系长方形对边相等四个角都是直角正方形是特殊的长方形正方形四条边都相等四个角都是直角3画一画要求学生在点子图上画一个长6 cm、宽3 cm的长方形和一个边长6 cm正方形。（三）动手操作感受图形周长的变化1说一说（1）什么是周长？板书：封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。aba（2）请学生回顾长方形和正方形的周长公式。板书：长方形的周长=（长+宽）2 正方形的周长=边长42算一算（1）分别求出画在点子图上的长方形和正方形的周长；(做完后同桌互改) （2）板书算式：长方形周长=（6+3）2=18（cm），正方形周长=64=24（cm）。3摆一摆或画一画（1）拿出两个事先准备好的长4 cm、宽3 cm的长方形，将它们拼成一个新的长方形。（也可以画一画）要求：看看有几种不同的拼法；分别算出它们的周长。课件出示：（2）拿出两个事先准备好的长6 cm、宽3 cm的长方形，将它们拼成一个新的四边形。（也可以画一画）要求：看看有几种不同的拼法；分别算出它们的周长；比较后思考周长不同的原因是什么。课件出示：小结：用两个长方形拼，可以拼成两个不同的长方形；当长是宽的2倍时，可以拼成一个长方形和一个正方形。横着拼时，新的长方形的周长比原来两个长方形的周长和少了两个宽的长度；竖着拼时，新的图形的周长比原来两个长方形的周长和少了两个长的长度。（四）综合运用，实践提炼1课件出示教材p113第11题（1）引导学生分析，要求大正方形的周长，必须知道什么条件？（边长）（2）让学生尝试列式计算。2课件出示教材p113第12题用绳子演示捆的过程，让学生亲身体验到使用彩带的长度等于盒子两个长、两个宽、
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