山东省师范大学附属中学高二语文 观照女性命运主题单元设计 鲁教版.doc

山东省师范大学附属中学2012-2013学年高二语文 观照女性命运主题单元设计 鲁教版主题单元标题观照女性命运作者姓名李国静所属单位山东师大附中联系地址山东济南山师北街7号联系电子邮箱邮政编码250014学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二所需时间课上3课时+课下3课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 在中国古代史上，女性作为一个弱势群体，呈现出缺席的状态；随着时代的发展，女性的解放，现代女性越来越在广阔的领域展现自己的风采，实现自己的人生价值然而这是经历了漫长的摸索与斗争得来的。本单元拟通过对女性命运的关照，让学生学会辩证的分析人物，学会关注人生和社会，从中获得有益的人生启示，涵养乐观、独立、坚强的人格品质。本单元将分为三个专题。专题一：走进女性的悲剧。指导学生结合注释，阅读氓、祝福，讲述故事情节。专题二：丰富的人物形象。引领学生以小组合作的形式研究文本是如何来刻画这些人物的， 并尝试从人物的描写刻画角度来撰写“文学鉴赏”文章。专题三： 探索悲剧根源。 以 氓、祝福为主体探讨造成人物悲剧命运的原因，进行拓展研究， 最后完成以“女性命运”为话题的论文写作。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1. 通过反复阅读文本，学会概括故事情节，掌握筛选信息的方法。2. 了解并掌握作品人物塑造的方法。3. 感受人物形象的社会意义，学会辩证地分析评价人物。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.通过合作交流探究作品人物的性格特点和刻画技巧 ，掌握人物塑造的一般方法。3.通过论文写作展示研究成果，提高鉴赏及写作水平。 情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2. 通过对女性命运的关照，学会关注人生和社会，涵养乐观、独立、坚强的人格品质。3. 利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。（删去）对应课标普通高中语文课程标准 能正确运用规范的语言表达进行口语交际，能在不同的场合，得体、清晰地表达自己的见解和思想感情。能综合运用各种表达方式，表达自己的观点。注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。主题单元问题设计1. 氓与祝福中的女主人公有怎样的悲剧命运？2. 祝福是怎样刻画祥林嫂的形象的？3.从这两个文本看， 造成女性悲剧命运的原因是什么？专题划分专题一：走进女性的悲剧 专题二：丰富的人物形象 专题三：探索悲剧根源 专题一走进女性的悲剧 所需课时课上1课时+课下1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要内容是在阅读氓、祝福 的基础上，了解两个文本中的女主人公的经历， 用书面文字概括故事情节（100字以内），通过实物投影交流文字稿，比较研究并总结如何概括故事情节。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1.阅读两个文本，了解主人公的人生经历、命运起伏。2.用简洁语言概括故事情节。3交流总结概括情节的方法。本专题问题设计1. 氓中的女主人公有什么样的人生经历？2、祝福中的祥林嫂 有什么样的人生经历？ 3. 你能用简洁的语言分别概括两文的故事情节吗？4、你能归纳一下概括情节的方法吗？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源鲁教版 高中新课程实验教科书必修三氓、祝福 教学支撑环境多媒体教室其 他 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）1自由阅读两个文本，边读边画，了解两个人物的人生经历。2试着用100字以内的文字概括故事情节。 3组内交流、讨论、推荐：交流挑选出概括好的在班内发言投影展示，其余学生进行分析评价。 4、归纳总结：学生根据前面的发言，交流总结出概括情节的一般方法，用屏幕展示。5、课下再读课文，写一段文字，分别从鲁四老爷、四婶、柳妈等人的角度叙述“我眼中的祥林嫂”，或从祥林嫂的角度进行自述。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1.积极参与合作学习，主动交流，口语表达流利、准确； 2.能通过阅读提炼关键信息，概括故事情节。3.书面总结概括全面、准确、简洁。 专题二丰富的人物形象所需课时1课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题通过祝福的阅读，研究探讨人物性格特点，了解人物刻画方法，着重从选材、细节描写、对比等角度去体会刻画人物的不同手法的作用，了解倒叙手法的作用。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1. 体会细节描写的准确及深刻内涵，能通过细节把握人物的性格特征。2. 了解文章选材精当、组材合理的手法对于刻画人物的作用。3. 掌握在对比中展现人物性格的的方法。4了解倒叙手法的运用及作用。本专题问题设计1.祥林嫂有什么样的性格特点？2.你是根据哪些描写总结出的祥林嫂的性格特点？ 3.你认为这些描写手法中哪个能更好的表现她的形象？4.文章的情节结构有何特点？5.倒叙手法对表现人物形象有何作用？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源鲁教版高中新课程实验教科书必修三 祝福 教学支撑环境多媒体教室其 他有关细节描写、对比手法和倒叙的知识学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：重点阅读祝福思考1、祥林嫂的性格特点 2、从文中勾画能表现其性格特点的文句3、分析这些文句运用的手法交流讨论： 1、细节描写与对比手法在塑造人物形象方面的作用2讨论：把祥林嫂的故事按时间先后顺序安排和文章中的安排相比哪个更好？ 3、这种安排方式对你有何启发？ 教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1.积极参与小组交流，发言积极，语言简洁具体。2.有一定鉴赏能力，能够立足文本，并有理有据地表达个人的观点。 专题三探索悲剧根源所需课时1课时+课下2课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要引领学生结合氓、祝福两个文本， 分析探究造成人物悲剧命运的原因，进而能结合其他文章了解性格、社会背景对人物命运的影响，思考如何把握自己命运，最后完成以“女性命运”为话题的论文写作。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1通过思考讨论，学会辩证分析的基本方法。2.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。3.养成独立、自主、乐观向上的人生态度。本专题问题设计1. 你认为是什么原因造成了两位女性的人生悲剧？2. 如果她们生活在现代，还会有这样的命运吗？3作为现代女性，该如何掌握自己的命运？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源鲁教版 高中新课程实验教科书必修三氓、祝福教学支撑环境多媒体教室其 他以女性为主要形象的其他文学作品 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）1、研读文本，思考分