山东省夏津实验中学七年级语文上册 8《我的早年生活》教学案 （新版）新人教版.doc

8我的早年生活教学目标：1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。 2.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。3.培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。教学重难点： 1.了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功。2.体味本文语言的诙谐幽默。3.培养学生自信乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。学法指导：自主、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：导入：成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣，正如爱因斯坦所说：“认为用强制的责任感就能增进观察和探索的兴趣，那是一种严重的错误。”而一个人的兴趣、爱好往往发轫于年幼时期，蕴含在童年的梦想之中。所以，在事业上延续童年的梦想，就能把事业与兴趣、爱好很好地结合在一起，有利于形成强大的内驱力，调动你全部的热忱和激情去全身心地投入事业，从而赢得成功。丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，让我们走进丘吉尔的童年梦想，走进他的早年生活。一、检查预习（1）给下列加点的生字注音：萤火虫 yng 尴尬gn g 一字不漏 lu 威慑 sh 聪慧 hu 开拓 tu（2）解释并积累下列词语：毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 尴尬 诸如此类停滞不前 滚瓜烂熟出人意料 威慑 3走近作家作品温斯顿丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品第二次世界大战回忆录），曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，bbc举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。二、问题导学1用简洁的语言概括文章的主要内容。这是丘吉尔介绍自己青少年时期生活的一篇文章，包括两方面的内容：一、哈罗公学的求学经历。二、收集玩具锡兵对自己生活志向的影响。2默读课文，梳理文章结构，说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者在叙事中所流露出的不同情感和态度。“我”与考试（第2段）：主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西，“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试；入学考试（第3段）；学习英语 （第5段）；入伍考试（第6段）；军事天分（第7、8段）三、拓展延伸：和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？四、达标训练：1填空：我的早年生活作者是丘吉尔，他曾于19401945、19511955年两度担任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，他于1953年凭第二次世界大战回忆录获得诺贝尔文学奖。2根据意思写出词语：（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。（独具慧眼 ） （2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（ 蛛丝马迹 ） （3）停止下来，不继续前进。（ 停滞不前 ） （