【全程复习方略】（广东专用）高中生物 生物技术的安全性和伦理问题课时提能演练新人教版必修3.doc

【全程复习方略】（广东专用）2013版高中生物 生物技术的安全性和伦理问题课时提能演练新人教版必修3 (30分钟 50分)一、选择题(每题4分，共5题，共20分)1.下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患( )a.转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质b.转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原c.某些转基因生物可以合成白细胞介素2，进入人体增强相应细胞的免疫力d.某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变2.(易错题)有人认为转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存。他的依据是( )a.转入的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌杂交，形成新的病原体b.转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为“超级杂草”c.科学家赋予了转基因生物某些特殊性状，增强了它们在该地区生存条件下的竞争能力d.转基因植物花粉传播的距离有限，只能在种植区以内繁殖3.生物武器的杀伤特点有( )多数传染性强 发病快 污染面广难以防治 无色无味a. b. c. d.4.生物武器的传播途径包括( )直接传播 食物传播生活必需品传播 施用者人体传播a. b. c. d.5.(双选)下列有关生物技术引起的伦理问题的叙述，不正确的是( )a.人们现在的伦理道德观念还不能接受克隆人b.设计试管婴儿是为了治疗疾病，不会出现负面影响c.进行基因检测时，可通过测定基因的表达产物蛋白质来进行d.对于基因歧视现象，通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法也无法解决二、非选择题(共2题，共30分)6.(14分)“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵子取出在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育到如图所示的时期，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答：(1)“试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是( )a.有性生殖 b.组织培养c.克隆技术 d.基因工程(2)人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、组织，并进而形成器官和系统。从细胞水平看，卵裂的分裂方式是_。(3)该图示时期是胚胎发育的_期。(4)“试管婴儿”的形成用到下列哪些技术？(填序号)_。体外培养 人工授精胚胎移植 核移植(5)要得到“同卵双胞胎”，采用的技术是_。此种双胞胎的性别是否相同？_。(6)现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是_。7.(16分)(预测题)一个学习小组的同学在对当地栽培作物种类进行调查时，发现有的地方种植了转基因抗除草剂玉米，这种玉米在喷洒除草剂的环境中生长良好。杂草被除草剂杀死，玉米还能正常生长，给农民节省了很大的人力和物力。跟踪调查还发现，这种转基因玉米除可直接食用外，还被加工成食品摆在超市的货架上。请完成下列问题：(1)一部分同学认为，这种转基因玉米不会对当地的生物多样性构成威胁，如果你同意这种观点，请你列举出三条理由：a. _。b. _。c. _。(2)转基因玉米的加工食品被摆在超市货架上，生产厂商根据我国的有关规定，对产品进行转基因生物标注，这样做是为了保护_；在有关标识中，应标注“_”或“_”；如果该产品中已不再含有或检测不出转基因成分，应标注为“本产品为_加工制成，但本产品中_”。(3)随着转基因技术的发展，“基因污染”应运而生，关于基因污染的下列说法不正确的是( )a.转基因作物可通过花粉散落到它的近亲作物上，从而污染生物基因库b.基因污染是一种不可以扩散的污染c.杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性d.转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存答案解析1.【解析】选c。转基因生物可引发食物安全的主要理由如下：对食物的安全性检测不够；担心出现滞后效应；担心出现新的过敏原；担心营养成分改变等。因此a、b、d三项都属于转基因食物潜在的安全隐患，c项是转基因技术在制药方面的应用。2.【解析】选c。“外来物种入侵”的主要危害在于其自身的竞争优势对生物多样性的破坏。3.【解析】选c。生物武器大多具有传染性，并且只要有少数病原体侵入人体就会患病，具有很强的致病性，如鼠疫杆菌在一定条件下能够在人群中传播，长期流行。生物武器常有一定的潜伏期，在潜伏期内，感染者常会失去工作能力。由于携带生物武器的媒介是多种多样的、生物武器有的无色无味等，导致生物武器不易被发现，但不是所有的生物武器都是无色无味的。4.【解析】选c。生物武器可以通过多种途径使人感染发病，如经口食入、经呼吸道吸入、昆虫叮咬、皮肤接触等，因此生物武器的传播途径包括直接传播、食物传播和生活必需品传播。5.【解析】选b、d。人们现在的伦理道德观念还不能接受克隆人；设计试管婴儿是为了治疗疾病，但有可能被滥用，如用于设计婴儿性别等，可能会出现负面影响；进行基因检测时，可通过基因进行检测，也可通过测定基因的表达产物蛋白质来进行；对于基因歧视现象，可通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法得以解决。6.【解析】本题主要考查试管婴儿的培养和设计试管婴儿引发的伦理问题。(1)“试管婴儿”是由受精卵形成的，属于有性生殖。(2)人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、组织，并进而形成器官和系统，这些细胞的遗传物质完全相同，因此，从细胞水平看，卵裂的分裂方式是有丝分裂。(3)由题图可看出，胚胎出现了内细胞团，并且有透明带破裂的现象，应是胚胎发育的囊胚期。(4)培育“试管婴儿”时，需要进行人工体外授精，形成早期胚胎后，进行体外培养，然后进行胚胎移植，最后生下试管婴儿，在该过程中不会用到核移植技术。(5)要得到“同卵双胞胎”，先采用胚胎分割技术，即将桑椹胚或囊胚进行均等分割，再进行胚胎移植，由于来自同一个胚胎，因此，此种双胞胎的性别相同。(6)由于会破坏人类正常的性别比例，违反伦理道德，现在大多数人反对设计婴儿性别。答案：(1)a (2)有丝分裂 (3)囊胚(4) (5)胚胎分割移植 相同(6)会破坏人类正常的性别比例，违反伦理道德7.【解析】本题以调查结果为载体，考查对转基因生物的安全性问题的认识。深入认识转基因生物的安全性问题是正确解答该题的关键。转基因生物不会引起生物安全性问题的理由：扩散到种植区以外就会很快死亡，要表现出新性状必须具有一定的水、肥等条件，以及配套的种植技术；由于生殖隔离的存在，使它们很难与其他植物杂交；花粉传播的距离有限，存活时间有限。不引起环境安全性问题的理由：转基因生物不会改变生物原有的分类地位；不会破坏生态系统的稳定性；转基因抗虫作物的种植，减少了农药的使用量；抗除草剂农作物的种植减轻了农田管理的负担，保护了农田土壤环境。基因污染是可以随着自然界中的生物扩散的，如转基因作物可通过花粉散落到它的近亲作物上，从而污染生物基因库；杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性；转基