小学数学北师大2011课标版四年级新北师大版四年级数学《图形的分类》.docx_第1页
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文档简介

新北师大版小学四年级数学下册图形的分类教学设计教学目标： 1、经历分类整理的过程，体会分类的思想方法。2、经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的稳定性和四边形的易变性。3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 体会数学与生活的密切联系。教学重点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。 教学难点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。 教 法：主动探究法。 学 法：小组合作交流法 教学准备：小黑版、老师准备硬纸条和图钉。 教学课时：2课时 教学过程 ：一、 预习检查针对预习作业中的题目在小组内进行讨论，特别是做错的题目，组内交流订正。 二、情景导入呈现目标： 我们大家生活在农村，去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。看，这幅图上有些什么？说出图中有哪些平面图形。 三、产生质疑，引入新课。 四、探究新知（一）自主学习：完成课本P20的各项要求。 （1）我们学过哪些图形？ （2）立体图形和平面图形各有什么特点？你有什么好方法来判断？ （二）合作学习：课本20页的这些图形每一步分类的依据是什么？ 看书20页实践活动第二题。回答下列问题。看一看，说一说。 （1）这些图片中的图形你见过吗？ （2）第一个图中的三角形有什么特点你知道吗？ （3）第二个图中的平行四边形有什么特点你知道吗？（组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。） （4）三角形稳定，四边形不稳定. 五、点拨升华 1、长方形和正方形是特殊是四边形。 2、平行四边形的特征。（独立思索小组交流总结方法教师点拨。） 六、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ （先小组内说一说，最后班上交流。） 六、当堂训练。 1、填空。 （1）三角形具有（ ）性，平行四边形具有（ ）性。 （2）三角形按角可以分为（ ）三角形，（ ）三角形，（ ）三角形。 2、完成学案的练习题。 先独立做，最后组内交流。 七、拓展提高 如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得
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