这片土地是神圣的 第一课时.doc

这片土地是神圣的 第一课时教学目标1. 正确书写8个生字。2. 有感情地朗读课文第一至第三自然段，体会课文表达上的特点。背诵课文第二自然段。3. 体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，能说出“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园”的含义。教学过程一、 生字检查，教学引入。1、婴儿 眷恋 麋鹿 骏马 雄鹰 嗡嗡的叫 潺潺的流水 松脂的幽香（生齐读和个别读）2、师：我们都读准了这些字的音。其中标红的字是课文中要求正确默写、漂亮书写的字。我们认认真真地把这几个字写一写。（生书写）3、师：哪个字容易写错，请提醒大家。（生交流）师：让我们再读读这些词语。（生齐读）4、无论是嗡嗡的鸣叫声，还是潺潺的流水或是松脂的幽香都属于这片土地。今天，我们要学习的课文是（生：这片土地是神圣的）师：凭着你们对语言的感觉再读一遍。（生读，突出“神圣”）师：一般情况我们形容土地的是（肥沃的，宽广的，美丽的）师：这里没有用我们眼睛看到的来形容土地，而是用了“神圣的”这个词语，真是耐人寻味。再读读课题，读出是哪片土地是神圣的。（生读，突出“这片土地”）师：你们知道这片土地是哪一片土地吗？（图画展示）原来，这片土地是属于印第安人的，美国华盛顿的一位白人领袖要把这片土地买去，与白人友好的酋长西雅图就答应了他的要求，把土地卖给白人的时候还写了一封情感激昂的信。为了纪念这片土地，人们把这片土地命名为西雅图。西雅图被称为常青城，美得令人陶醉，青山，湖泊，港湾，街道都被密密的森林包围着。绿树掩映着色彩丰富的街市。似乎空气是绿的，风是绿的，飘来飘去的雨也是绿的。让我们走进这篇课文，请大家自由出声读课文。二、 初读课文，整体感知1、 师：西雅图在这封信中要告诉白人那几个重要的意思呢？（生答，师板书：充满灵性，善待动物，善待河流，空气，热爱土地）2、 师：初步读了课文以后，你们感觉这个“神圣”是什么意思？三、 品词析句，体悟情感（一）品析“每一”传递的浓情1、 师：刚才同学们说了，每一片土地都有灵性，不容侵犯，值得珍惜的，把这种感受渗透到我们的朗读中去。（出示：对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。）2、 师：课文列举了哪些部分呢？请大家自由朗读第二自然段。（出示：每一处沙滩都是圣洁的。）3、 师：一切都是那样新鲜、那样纯洁，没有污染，没有破坏，课文中的一个词语是（圣洁的）4、 师：每一处就是所有的。我把每一处都改成所有的，请同学之间相互读一读，对比一下语言的感觉。（出示：所有的沙滩都是圣洁的。）师：同样的意思，一句用上的所有的，一句用上了每一处，读起来感觉一样吗？师：岂止是“恋恋不舍”啊，这片土地永远不属于自己了。（课件展示图画）印第安人再也不能在这片沙滩上嬉戏了，山脉不再眼前蜿蜒盘旋了，松针不在我们眼前闪闪发光了，再也听不到昆虫的嗡嗡鸣叫声了，让这片土地的每一道景象像慢镜头一样在眼前行走。现在就让我们一起用心慢慢地回放，读（二）背诵第二自然段1、师：读着读着，我们和西雅图的人民一样的伤感，一样的留恋。读着读着，这美好的文字也印在了我们心间。快速背诵这一段文字。2、师引背（三）字里行间的圣洁1、师：西雅图说得多好啊，所有的一切在我们这个民族的记忆和体验中都是圣洁的。我们继续读第三段文字，哪些字眼在向我们诉说这里的一切都是圣洁的。（生交流）3、 师：植物如同印第安人的姐妹，动物如同他们的兄弟，树汁是他们身体里的血液，他们还认为，山峦是他们的父亲，河流是他们的母亲这种关系用一个词语来形容，可以说他们是？（出示：情同手足 情深似海 亲密无间 如影随形 息息相关 休戚与共 密不可分 唇齿相依）（生读词语）4、 种种密不可分的情感我们体会到了。再融入到我们的朗读中去吧！（男女生分别读）（四）句子涵义的准确表达。1、师：最后一句话是（出示：我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家园。）怎样把这句话的含义说明白呢？结合刚才的学习，同学组织语言。2、师提示学生用上展示的词语。这位同学在理解这句话的含义时，先只说了一些理解比较浅显的内容，老师稍微一提醒，聪明的他马上就能联系上下文比较深刻地理解句子的含义了。（板书：联系上下文）3师：我再提醒同学们，植物动物是我们的姐妹，是他们影响着人类的生活与生存；山峦是父亲，是因为起伏的群山蕴藏着宝贵的资源；河水是母亲，因为流淌的河流养育着生命。过我们这样去思考句子的含义，体会就更深刻了。你们看老师是这样表述的。（出示：动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，如同我们的兄弟姐妹，我们离不开他们，高山是我们的父亲，起伏的群山蕴藏着宝贝的资源，河水是母亲，流淌的河水养育了万物。人类和大自然紧密相连，唇齿相依，我们一定要好好地爱护自己的家园。）5、 师：学着像老师这样说一说这个句子的含义。四、 总结学习，引向课外这一片生生不息的土地，这一片