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文档简介

教学设计教学课题认识钟表学科数学 年级一年级时长1课时教学背景分析1、 教学内容分析 认识钟表一课主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。在会看钟表的基础上培养孩子养成珍惜和遵守时间的好习惯。2、 学生情况分析 虽然学生刚刚入学不久，但他们已经在生活中积累了一定的认识钟表的经验。在教学中，我们要以这些经验为起点，使课堂的学习活动成为对他们原有经验的总结和提示。教学目标1、引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。2、在经历制表、认表、拨表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并 在这个过程中培养学生观察与表达的能力。3、沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时 间、按时作息。教学方式与策略 孩子自制钟表、拨钟表；通过冲突认知时针、分针不能一样长，从而更好地记住如何区分时针、分针。教学活动设计活动内容活动意图时间分配一、欣赏钟表小故事通过故事认知时间对我们的生活很重要。5分钟二、认识钟面教师画空的钟面，请学生去补充钟面，并设计冲突：两根一样的针如何区分；学生伸手跟着动画描绘时针、分针的运动方向。通过自制钟表和观察钟面了解钟面上都有什么，知道时针、分针的转动方向。7分钟三、结合生活认整时看图认识时间，分针指向12，时针指向几，就是几时；拨钟表时认识特殊时刻：12时、6时。联系实际生活，了解什么时间我们应该做些什么事情，并通过拨钟表，观察钟面时针和分针是在什么位置上。7分钟四、练习记录钟表时间文字表示法、电子表示法。会认整时了，练习写整时的两种方法，达到熟练程度。10分钟五、区分早晚同样是9时，干的事情不一样，早上9时读书、晚上9时睡觉。联系实际生活知道一天中有两个9时，白天和晚上。6分钟6、 欣赏中感受数学文化现代表：钟表、手表、挂钟古代表：日晷、铜漏壶、沙漏。了解古代没有钟表，人们如何看时间。3分钟七、总结提升回顾如何认识钟表2分钟教学特色与反思特色：1、在开始用讲故事的方式让孩子体会到本节课的重要性。 2、在认识时针、分针时设计冲突，如果两根针一样可以区分吗？从而更好地记住区分的方法。 3、认识特殊时间：6时、12时，拨钟表记忆更加深刻。 4、介绍古代看时间的方法，发现古代人的智慧。反思：在设计两根针一样长时直接
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