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文档简介
真分数和假分数教学设计沙万宝 教学目标:1、使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数。2、培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。教学重点:使学生认识真分数和假分数的概念。教学难点:能准确判别一个分数是真分数还是假分数。教学时间:1课时。教学过程:一、复习准备1、什么叫做分数?什么是分数单位? 2、你能说出一些分数,并说明这个分数表示什么意义吗?二、教学新课1、认识真分数和假分数。(1)教学例1,认识真分数。让学生说出涂色表示相应的分数。把每个圆都看作单位“1”,都平均分成几份?每份是几分之几?涂色部分各表示几分之几?第一个是1/3.第二个呢?是3/4.第三个呢?是5/6.通过刚才的涂色,你有什么发现?分母比分子大,分子比分母小,对。分子比分母小的分数叫真分数,再看,它们大于1还是小于1(小于1)真分数小于1.(2)教学例2,认识假分数。比较每个分数中分母和分子的大小。这些分数比1大,还是比1小?学生(有的大于1,有的小于1),对了。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数。假分数大于1或等于1.你能分别举几个真分数或假分数吗?你能再说说真分数、假分数的意义,特点吗?2.练习(1)出示课件3请学生说一说那些是真分数?那些是假分数?(2)出示课件4读出分数,是真分数的填在真分数圈内,是假分数的填在假分数圈内。(3)出示课件5判断。(说说你判断的理由)真分数一定小于假分数,都小于1.假分数都大于1或等于1.三、课堂练习1.出示课件6指出表中哪些是真分数?哪些是假分数?把等于1的假分数涂上颜色。2.练习七第一题学生独立描点真分数集中分布在0和1之间的这一段上,而假分数则分布在从1开始向右的部分,进而体会到真分数都小于1,假分数都大于1。3.练习七第二题独立完成学生说
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