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文档简介

认识人民币简单的计算教学内容：第五单元认识人民币第二节简单的计算。教科书第57页例5例6的内容，做一做第2题，及教材59页第2题。 教学目标：1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。2、在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。3、培养生活技能和学生之间的合作精神。教学准备：例5、例6主题图，口算卡片，ppt，不同面值的人民币（纸币、硬币），生活用品及文具图片。学生准备：学具钱教学重难点：1、人民币单位间的换算。2、解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。教学过程：一、复习导入1、口算（出示口算卡片）203=104= 507=266=305=702= 403=844=2、口答（ppt出示）（1）、32里面有（ ）个十和（ ）个一。（2）、5个十和4个一组成的数是（ ）。（3）、18里面有1个（ ）和8个（ ）。（4）、1元 =（ ）角40角 = （ ）元1角 =（ ）分30分 = （ ）角回答正确的学生全班鼓掌表扬，不仅可以吸引大家的眼光，还可以使课堂气氛更加活跃。二、新知探究1、教学例5教师出示一张1元纸币和2个1角的硬币，提问：一共是多少钱？引导学生说出并在黑板板书：1元2角师提问出示：1元2角 =（ ）角（小组讨论）小组代表回答，教师板书：想：1元=10角 10+2=12（角）所以1元2角 = （12）角（全班齐读）2、出示：18角 =（ ）元（ ）角指名学生填空并说说怎样想的？教师根据学生的回答完成板书。3、即时练习2元5角 =（ ）角 34角 =（ ）元（ ）角 4元7角 =（ ）角 28角 =（ ）元（ ）角指名上台填写，其余学生在草稿本上完成，都完成后全班交流总结。 教师要及时表扬学生，带动他们学习的积极性。4、教学例6出示例6情境图，引导学生看图，逐题解答问题，师根据学生的口答板书： 58 = 13（角）13角 = 1元3角 1元 =10角 106 = 4（角 ） 1元3元1角 = 4元1角引导学生观察黑板上的等式，小结并强调：进行元、角之间的计算，只有在相同单位情况下才能相加、减。板书： 角加角，元加元三、当堂检测1、基础练习：完成书上第57页“做一做”。第1题：学生独立做题，并把自己的想法说给同桌的同学听。第2题：学生先独立完成，教师巡视，提问个别同学，最后集体订正。教师出示课前准备的图片，帮助分析题意，并引导学生逐题解答；第（3）小题，鼓励学生提出不同的数学问题。3+9=12（元） 2元2角1元=1元2角2、巩固提高完成教材59页练习十三的第2题。出示物品图片，指名说说各种物品的价格，帮助学生理解表格中各项的意思，让小组合作填写表格，师全班巡视，指名汇报，集体交流。四、
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