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文档简介
窗体顶端乘法运算定律灵活应用 小学数学 人教2011课标1教学目标 1.通过学习使学生能够根据具体的情况，选择合适的方法使计算简便。并能运用所学的知识解决乘除计算的实践问题。2.培养和提高学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。2学情分析 4重点难点 1.会运用运算定律进行简单计算2.会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算5教学过程 5.1 第一学时 保存 修改 取消 删除 上移 下移 添加设计1教学活动保存 修改 取消 删除 上移 下移 上方添加 下方添加活动1【导入】复习导入。 1、谈话：我们上节课学习了什么呢？（乘法分配律）你能把我们学习过的运算定律用字母表示出来吗？乘法分配律还有没有别的形式呢？谁来说一下？2、导入：嗯，看来大家上节课学得不错，但是大家知道吗，乘法分配律还可以用来进行简便计算，想学学吗？我们一起来学习。板书：应用乘除法定律进行简便计算。 活动2【导入】二、探究新知 出示例81.王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元，每筒有12个羽毛球。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？怎样列式？谁来说说自己列的式子？（板书并问学生各个数字代表什么）2.竖式计算3.能不能用乘法分配律进行简便运算呢？1225 =（34）251225=3（_）=（10+2）25=3_=_= 活动3【导入】三、学习新知 1.出示例(2)：王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。每支羽毛球拍多少钱？2.怎样列式？方法一：33052方法二：330（52）=662=33010=33（元）=33（元）3.比较两个算式，有什么关系？33052=330（52）4.像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗？能举完吗？5.猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。6、这条规律有什么用呢？下面我们就来试一试。280（75）72002547、.应用规律你有什么感受？8.小结：应用规律可以使计算保存 窗体顶端变得既简便又有趣窗体顶端8、小结：应用规律可以使计算变得既简便又有趣。窗体底端活动4【导入】四、实践应用 1、下列各组算式相等吗？68025680(25)39039539025360(362)3603628101881092、左右两个算式你更喜欢哪一个，为什么？2、怎么样算简便就怎样算（1）10425（2）32x125 (3)35x18 (4）15（20+3）(5)480（548）(6)20001258(7)8100581(8)54045 修改 取消 删除 上移 下移 上方添加 下方添加活动5【导入】五.全课总结 回顾本节课所学内容，
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