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文档简介

窗体顶端乘法运算定律灵活应用 小学数学 人教2011课标1教学目标 1.通过学习使学生能够根据具体的情况,选择合适的方法使计算简便。并能运用所学的知识解决乘除计算的实践问题。2.培养和提高学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。2学情分析 4重点难点 1.会运用运算定律进行简单计算2.会通过拆数,变式等方法灵活地进行简便计算5教学过程 5.1 第一学时 保存 修改 取消 删除 上移 下移 添加设计1教学活动保存 修改 取消 删除 上移 下移 上方添加 下方添加活动1【导入】复习导入。 1、谈话:我们上节课学习了什么呢?(乘法分配律)你能把我们学习过的运算定律用字母表示出来吗?乘法分配律还有没有别的形式呢?谁来说一下?2、导入:嗯,看来大家上节课学得不错,但是大家知道吗,乘法分配律还可以用来进行简便计算,想学学吗?我们一起来学习。板书:应用乘除法定律进行简便计算。 活动2【导入】二、探究新知 出示例81.王老师为了丰富同学们的课余生活,买了5副羽毛球拍,花了330元。还买了25筒羽毛球,每筒32元,每筒有12个羽毛球。(“一打”是12个。)王老师一共买了多少个羽毛球?怎样列式?谁来说说自己列的式子?(板书并问学生各个数字代表什么)2.竖式计算3.能不能用乘法分配律进行简便运算呢?1225 =(34)251225=3(_)=(10+2)25=3_=_= 活动3【导入】三、学习新知 1.出示例(2):王老师为了丰富同学们的课余生活,买了5副羽毛球拍,花了330元。每支羽毛球拍多少钱?2.怎样列式?方法一:33052方法二:330(52)=662=33010=33(元)=33(元)3.比较两个算式,有什么关系?33052=330(52)4.像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗?能举完吗?5.猜想一下,像这样的算式可能存在着什么规律吗?一个数连续除以两个数,等于一个数除以两个数的积。一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。6、这条规律有什么用呢?下面我们就来试一试。280(75)72002547、.应用规律你有什么感受?8.小结:应用规律可以使计算保存 窗体顶端变得既简便又有趣窗体顶端8、小结:应用规律可以使计算变得既简便又有趣。窗体底端活动4【导入】四、实践应用 1、下列各组算式相等吗?68025680(25)39039539025360(362)3603628101881092、左右两个算式你更喜欢哪一个,为什么?2、怎么样算简便就怎样算(1)10425(2)32x125 (3)35x18 (4)15(20+3)(5)480(548)(6)20001258(7)8100581(8)54045 修改 取消 删除 上移 下移 上方添加 下方添加活动5【导入】五.全课总结 回顾本节课所学内容,

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