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文档简介
第六章质量与密度 第3节测量物质的密度 地质勘探 科学考察需要对各种矿石样品进行密度的测量 工农业生产中经常也需要对产品 种子等进行密度的测量 应该如何测量物质的密度呢 密度的测量有哪些常见的方法 一 创设情景 导入新知 学生活动 回顾以前学的知识 阅读课文并结合生活实际 完成 探究在线 高效课堂 学生用书 预习导学 二 自主合作 了解新知 1 量筒的使用 1 由公式可知 测出物质的质量和体积即可算出物质的密度 可是如何测量物质的体积呢 由此引出量筒 2 如何使用量筒测量液体和固体的体积呢 教师出示量筒 引导学生观察量筒的最大测量值 分度值 三 合作探究 理解新知 强调 与许多测量仪器一样 量筒也有它的最大测量值和分度值 实验时 应根据实验的具体情况来选择量筒的大小和分度值 提问 使用量筒时应如何读数呢 归纳 读数时 视线应与液面相平 如果液面是凹形的 与凹面的底部相平 如果液面是凸形的 与凸面的顶部相平 教师提问 液体的体积可以利用量筒直接测量 那么如何利用量筒测固体的体积呢 学生讨论回答后教师总结 利用量筒测量固体体积可采用等量占据空间替代的方法 即先测出量筒中水的体积 再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积 两者相减 就得到固体的体积 2 测液体的密度引导学生思考设计实验 设计实验表格 并尝试着测量盐水的密度 提问 测盐水的密度 为什么要先测盐水和小烧杯的总质量 且采用剩余法 引导学生讨论 并形成共识 教师点拨 测盐水密度时 如果先测盐水体积 量筒中盐水倒入小烧杯后 总有一部分残留在量筒中 质量偏小 同样 如果先测小烧杯的质量 再将盐水倒入小烧杯测出盐水和小烧杯的总质量 最后将盐水倒入量筒测体积 总有一部分水残留在小烧杯中 使盐水体积偏小 3 测固体的密度引导学生思考设计实验 设计实验表格 并尝试着测量石块的密度 提问 测石块密度时 为什么不先测石块的体积 学生思考回答 若先测石块体积 石块沾水 测出的质量会偏大 设问 如何用量筒测量密度小于水的不规则固体 如塑料块 的体积呢 总结 可采用 悬垂法 具体的做法是 先测出悬挂重物浸没于量筒中时液体对应的体积 然后将物体与重物系在一起浸入量筒中读取此时的体积 两者的差值便是物体的体积 还可采用 针压法 具体的做法是 先读出量筒中适量水的体积 再用针将物体压没于水中 读取此时的体积
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