山东省德州市高中语文《游褒禅山记》学案 新人教版必修1.doc

山东省德州市高一语文游褒禅山记学案 新人教版必修1第一课时【教学目标】研习第一、二语段，掌握文言实词虚词用法合作探讨一、二两段，理解文意，背诵课文。掌握词类活用、判断句的特点，熟练翻译课文。【教学重点】1、2【教学难点】3【教学方法】诵读法，合作探究法一、由学生设计导入语，展示导入语。二、研习第一段，完成下列问题：1、解释重点词句唐浮图慧褒始舍於其址 故其后名之曰“褒禅” 距其院东五里 以其乃华山之阳名之也 2、分析总结句式特点 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 今言“华实”之“华”者，盖音谬也。思考归纳：文中还有那些判断句？理解第一段之后填空（1）这一段依次记述（每格一字）： 山之_、山之_、山之_、山之_。 （2）第一段写仆碑，为什么要特别提及仆碑上的文字？ 研习第二段，完成下列问题：1、解释加线的词句有泉侧出 有穴窈然 问其深 则其好游者不能穷也 余与四人拥火以入 其进愈难，而其见愈奇 比好游者尚不能十一 则其至又加少矣 火尚足以明也 则或咎其欲出者 文段分析，思考：（1）这一段主要为记游部分，那么作者游了那些地方？结果怎样？（2）作者写游洞经过，用了哪些对比？ 作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？ 四、当堂作业：1. 背诵课文一二段,复习文中的文言虚实词;理清记叙与议论的关系。 第二课时【教学目标】1.研习三、四、五段，学习文言虚实词掌握词类的活用；2.理解“非常”“至于”“学者”等古今异义词；2.找出作者游山得出的心得，把握文章的主旨,背诵全文。【学习重点】目标1、2【教学难点】目标3【学法指导】诵读法、合作探究法一、由学生设计导入，展示导入语。二、研习第三段，完成下列问题（一）解释重点词句于是予有叹 往往有得 以其求思之深而无不在 夷以近险以远 古人之观于天地 非常之观 常在于险远 至于幽暗昏惑而无物以相之 9、至于幽暗昏惑 10、于人为可讥 11、其孰能讥之乎 （二）判断特殊句式，并解释不随以止也 此余之所得也 （三）积累古今异义词： 比好游者尚不能十一 而世之奇伟瑰怪非常之观, 常在于险远 至于幽暗昏惑而无物以相之 此所以学者不可以不深思而慎取之也 于是余有叹焉 （四）文段分析思考：古人为何“往往有得”？用文中语句回答。 在现实中，“夷以近”与“险以远”两种情形的结果如何？用文中的词语回答。要到达“奇伟、瑰怪、非常之观”，需要哪些条件?4 第三段的议论与前文何处照应？得出什么结论？三、研习第四段，完成下列问题（一)解释重点词句又以悲夫古书之不存 后世之谬其传 而莫能名者 何可胜道也哉 此所以学者不可以不深思 （二）判断特殊句式，并解释：又以悲夫古书之不存。 此所以学者不可以不深思而慎取之也。思考题 ：1、 第四段的议论与前文何处照应?得出怎样的结论？2、第四段：写由仆碑而得的感悟 ，在本段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样演绎而来的？ 研习第五段，思考：同游的是那些人？叫什么名字？五、 课堂小结：说说文章是怎么安排的，理清背诵脉络。 填空本文把_游山_和_治学_两个不同的事物联系起来，借_游山_的体验，说明了处事、治学都要“_尽吾志 _”和“_深思慎取_ ”的道理。语言表达，展示作业：合作探讨，归纳本文主题，展示精彩表述你从文章中学到了什么，获得了什么启示？ 游褒禅山记练习【同步达纲练习】4、对下列各句中的“其”分类正确的一项是( )以故其后名之曰“褒禅”。既其出，则或咎其欲出者。以其乃华山之阳名之也。独其为文犹可识，曰“花山”。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。问其深，则