小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数进位加法教案.docx

两位数加一位数进位加法教案教学目标: 1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确 地进行口算。 2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。教学重点:熟练地口算,两位数加一位数和整十数。教学难点:两位数加一位数进位的口算。教具:小棒若干根、智慧树。教学过程: 一、复习 （1）师:同学们,我们学过加法计算,看谁能又快又准确算出结果。 生:36+2 36+20师:口算我最棒，说说你是怎样计算的？ 60+23 6+23 生:答略 师:现在请一位同学口答,然后说一说6+23你是怎样算的?两位数加一位数的口算方法是怎样的? 生:因为23是两位数,6是一位数,把23分成20 和3,先把3加6得9,再把20加上9得29,所以6+23等于29。（2）复习凑十歌，我会凑十法8+6 7+9 7+4 5+8 【评析:通过复习20以内的进位加法和两位数加一位数和整十数,不进位加法巩固学生对加法的认识。为下面学习两位数加一位数的进位加法作铺垫。】 二、新授课 1、导入新课 师:六一儿童节快到了,我们班要召开联欢会,老师给每一位同学准备一瓶矿泉水，从图中你知道了什么？ 生汇报。师：你能提出来一个用加法解决的问题并列式计算吗？生:一共有多少瓶矿泉水？ 算式:28+5=33(瓶) 【评析:从学生喜欢的节日的问题引入六一儿童节,小朋友们的礼物美乐多每人一瓶够不够分,激发学生的探究欲望。】 2、讲授新课 (1)实际操作,建立表象你是怎么算出来28+5=33的呢?这就是我们这一节课要学习的内容。(揭示课题:两位数加一位数的进位加法) 师:请大家同桌两人一小组用摆小棒的方法想一想28+5该怎样计算? 学生动手操作后,请个别小组上来回报操作过程和计算的结果。 生1:先在左边摆28根小棒,再在右边摆5根小棒,左边的8根和右边的5根合并起来,是13根,13加20等于33 生2:先在左边摆28根小棒,再在右边摆5根小棒,28根和右边的2根合并起来是30根,30加23等于33。 师:刚才两位同学说了两种计算28+5的方法,各有不同,都非常好，喜欢哪一种用哪一种。 【评析:利用小棒进行操作,让学生通过动手,动口,动脑,自主学习,找出容易操作,容易理解的计算方法,从而提高课堂效率。使学生集中注意力,认真学好两位数加一位数的进位加法的学习。】 (2)语言表述,加深理解。 师:刚才我们用学具演示了28+5的计算过程,我们一起再来看一下他们的计算过程。 1，计算28+5时,把28分成20和8,因为8加5等于13,20加13等于33,所以28+5等于33。 师:因为8加5得13,这里两个一位数相加得了一个两位数,个位满十,向十位进一,再把20加13得33。 2.计算28+5时,把28凑成30,30加3等于33, 【评析:让学生讲出24+9的计算过程,既培养了学生的数学语言表述能力,又加深了学生对两位数加一位数进位加法的理解。】 (3)抽象概括,弄清算理。 师:根据我们操作学具和同学们的讲述,下面请同学们看算式说出这道题应该怎样算,先算什么,再算什么? 板书: 28 + 5 = 33 25 + 2 = 27 师:观察28+5和25+2这两道题有什么相同点和不同点。四人小组讨论后汇报。 生:相同点是它们都是两位数加一位数。 不同点是25+2是两为数加一位数不进位的加法,而28+5是两位数加一位数的进位加法。 师:说得很好,我们今天学习了两位数加一位数的进位加法。为了容易记住它的计算方法,把它编成儿歌,两位数加，一位数呀， 进位加，进位加， 相同数位对齐，先从个位加起， 满十进一，满十进一。 【评析:让学生通过表28+5和25+2的异同点,知道25+2是不进位的加法,28+5是进位加法。把加法法则用儿歌的形式来出现,学生容易接受,容易记住,对今后的计算有很大的帮助。】 三、巩固练习（一）先圈一