24.1.3弧、弦、圆心角关系定理.doc_第1页
24.1.3弧、弦、圆心角关系定理.doc_第2页
24.1.3弧、弦、圆心角关系定理.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

组别讲课顺序号04012016年高级教师课堂测评教案上课科目：数学执教年级：九年级教师姓名：罗宏飞所在学校：浏阳市达浒中学课题：弧、弦与圆心角的关系一教学目标：1.知识与技能通过探索理解并掌握:（1）圆的旋转不变性；（2）圆心角、弧、弦之间相等关系定理。2.过程与方法通过动手操作、观察、归纳，经历探索新知的过程，培养学生实验、观察、发现新问题，探究和解决问题的能力。3.情感态度与价值观（1）通过引导学生动手操作，对图形的观察发现，激发学生的学习兴趣（2）在师生之间、生生之间的合作交流中进一步树立合作意识，培养合作能力，体验学习的快乐（3）在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心二教学重点：探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题三教学难点：圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的理解及定理的探索证明四教学过程：活动1、创设情境，引入新课：复习圆的对称性，尤其是中心对称性，还有圆的旋转不变性，引入新课。（学生回顾）活动2、探索新知，合作交流：利用圆的旋转不变性引入圆心角的概念(教师讲授)定义：圆心角:顶点在圆心的角叫圆心角。活动3：探索圆心角的度数与它所对的弧的度数的关系（师生合作完成）性质:圆心角的度数和它所对弧的度数相等.活动4：探索与合作交流 探究弧、弦、圆心角之间的关系（圆心角定理）如图（见课件），O中，当圆心角AOB =COD时，它们所对的弧AB和弧CD、弦AB和CD相等吗？为什么？探索归纳圆心角定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等同样，还可以得到：在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它所对的圆心角相等，所对的弦也相等在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它所对的圆心角相等，所对的弧也相等引出等对等定理：同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，它们所对应的其余各组量也相等活动5：理解与归纳 学会用几何语言描述定理：1.如图，AB、CD是O的两条弦（1）如果AB=CD，那么_ _，_（2）如果= ，那么 _，_（3）如果AOB=COD，那么_，_（4）如果AB=CD，OEAB于E，OFCD于F，OE与OF相等吗？为什么？活动6:拓展与提升（课后思考作业） 小林根据在一个圆中圆心角、弦、弧三个量之间的关系认为:在如图中已知AOB=2 COD,则有=2,弦AB=2CD,你同意他的说法吗? O活动7：课堂小结附板书设计：弧、弦、圆心角
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论