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文档简介

的教学设计教学目标：1.从具体情境中抽象出100以内各数的过程感受100以内数的大小。2.知道10个一是十，10个十是100.对计数单位百有一个感性的认识。3.树立数数的意识和估算的意识。4.体会数学与生活的紧密联系，感受数学就在身边。教学重点：1.从具体情境中抽象出100以内各数的过程感受100以内数的大小。2.知道10个一是十10个十是100.对计数单位百有一个感性的认识教学难点：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少？教学过程：本节课我们上一节数学课一、复习导入，揭示课题复习你能从0数到20吗？二、数数探索，认识单位百真棒，你数的很正确，老师为了奖励你们，带领你们去大草原上玩。你看，这里的景色多美啊！晴朗的天空，绿绿的草原，不远处还跑来了一群活泼可爱的小羊呢！同学们，数数看，有几只？课件出示10只羊接着出示第二群羊20只现在一共有多少只羊？再出示所有的羊，现在草地上一共有多少只羊？请大家先估一估到底有多少呢？我们用数小棒的方式数一数你想怎样数？一个一个的数我们一起数一数。课件出示数数12345678910这是十个几十个一是10我们接着数，11、12、13、14、15、16、17、18、19下一个数应该是多少？我们数了20，接着数21、22、23、24、25、26、27、28、29下一个数应该是多少？3030接着数31、32、33、34、35、36、37、38、39接下来是40你知道49后一个数是多少？你能从五十六数到六十三吗？ 你能像老师这样将数出的10根小棒捆成一捆吗？看你一共能捆几捆？小组合作也就是多少小棒？也就是说10个十是多少？小羊的只数是不是100只呢？想一想怎样数我们才能数得又快又准呢？课件出示圈画10个十是多少？三、巩固训
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