山东省文登市七年级语文上册《童趣》导学案（无答案） 新人教版.doc

童趣导学案 学生姓名： 班级：学习目标1读准字音，读出停顿 ，积累文言词汇。2反复朗读，领会文章大意。3领会作者的奇思妙想，丰富自己的想象力。重点、难点1诵读练习，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。2试翻译全文，理解文章意思。一、课前资料：1、文言文学法指导文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯；二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。如无标点，琢磨断句。直译为主，辅以意译。扣住词语进行翻译，国名、年代、官名、地名，保留不译。单音省略，补充词语。掌握演变，推断词义。调整词序，删去无义。字、词、句、篇，造成一气。通达完美，准确第一。翻译完毕，检查仔细。 学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。2、浮生六记共六卷，每卷皆有小题，依次是闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。一、自主学习：1读课文，试着给下列字注音，读一读，写一写。稚( ) 藐( ) 强(jing) 唳( ) 怡( )凹( )凸( ) 砾( ) 壑( )庞( ) 虾( )蟆( )2朗读文言文，必须学习节奏和停顿。试着划分下列句子的朗读节奏。3(1) 见藐小之物，必细察其纹理,故时有物外之趣。(2) 私 拟作群鹤舞于空中。(3) 心之所向,则或千或百,果然鹤也。(4) 昂首观之,项为之强。(5) 作青云白鹤观。(6) 果如鹤唳云端,为之怡然称快。(7) 蹲其身,使与台齐。(8) 见二虫斗草间。(9) 盖一癞蛤蟆。3.认真默读课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加线的词(1)能张目对日，明察秋毫(2)故时有物外之趣(3)私拟作群鹤舞于空中(4)昂首观之，项为之强(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟(6)果如鹤唳云端(7)凸者为丘，凹者为壑(8)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院(9)见藐小之物必细察其纹理(10)使之冲烟而飞鸣(11)蹲其身，使与台齐(12)以草为林(13)神游其中(14)舌一吐而二虫尽为所吞4联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。(3)蹲其身，使与台齐。(4)神游其中，怡然自得。(5)见二虫斗草间。(6)捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。教学设计教学目标：1、培养阅读文言文的能力通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。2、能简单翻译课文并能学会初步分析课文品析意趣。3、学会观察、联想和想象，学会发现问题、探究问题。4. 培养在生活中的审美意识和审美情趣。重点：感悟课文内容,品析文章中的“物外之趣”，培养联想和想象能力。难点： 理解课文中表现的“物外之趣”。第一课时教学要点1扫除字词障碍，疏通文意。2反复朗读，感悟课文内容。 教学过程（一）导入：同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事是否还历历在目呢？清代文学家沈复也有过快乐的童年，他写的一篇闲情记趣，就记叙了他儿时一些趣事，今天我们一起来学习这篇文章，感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。 (二) 练读：（采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，注意语音、语气、节奏、感情等方面。）（三）阅读探究：1你能介绍一下作者吗？2读课文，试着给下列字注音，并读一读，写一写。稚( ) 藐( ) 强( ) 唳( ) 怡( )凹( ) 凸( ) 砾( ) 壑( ) 庞( ) 虾( )蟆( )3认真默读课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列括号里的词（1）张目对日，明察（秋毫）(2)（故）时有物外之趣。(3)（私）拟作群鹤舞于空中。(4)昂首观之，项为之（强）。(5)又留蚊于素帐中，（徐）喷以烟。(6)果如鹤（唳）云端。(7)凸者为（丘），凹者为（壑）。(8)捉虾蟆，（鞭）数十，驱之别院。(9)见藐小（之）物必细察（其）纹理。(10)私拟作群鹤舞（于）空中。 (11)昂首观（之），项为之强。(12)徐喷（以）烟。(13)使（之）冲烟而飞鸣。(14)蹲（其）身，使与台齐。 (15)（以）草为林。(16)神游（其中）。(17)舌一吐而二虫尽（为）所吞。 (18)驱（之）别院。3在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。(2)私拟作群鹤舞于空中。(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。(4)昂首观之，项为之强。(5)作青云白鹤观。(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。(7)蹲其身，使与台齐。(8)见二虫斗草间。4联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。(3)蹲其身，使与台齐。(4)神游其中，怡然自得。(5