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文档简介

课题：认识四边形 授课时间：2016.12.1 查阅签名：教学目标： 1.基础目标：能从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。 2.深层目标：通过对四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是长方形、正方形的特征。 3.巩固目标：感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：从各种图形中区分出四边形。教学难点：掌握长方形和正方形的相同点和不同点。教学过程：（五步） 第一步:课前小练笔，设计关键问题（一）、顺畅导入新课游戏: 角，画一个自己喜欢的“角”，并标出各部分名称。想一想：你认识的哪些图形中有“角”？(学生自由举例。) 第二步：师生合作、交流、总结看来图形在我们生活中无处不在，今天我们一起来认识平面图形四边形。教师活动 设计关键问题（二），促成学生合作，共同探究新知识的过程：学生活动你喜欢的四边形会是什么样的呢？（用手中的小棒摆一摆）合作探究，交流展示对新知识的理解过程：学生独立完成：圈出图中的四边形。 （课件出示图片）讨论：你认为四边形有什么特点？（4个角，4条直边。）分一分：刚刚我们把图形分成了两类：四边形和其他图形。你还有其他分类方法吗？（两种）直角和非直角、对边是否相等。过渡到长方形和正方形。长方形和正方形有什么共同的特点？（4个直角，4条直边。）不同点：长方形只是对边相等, 正方形是四条边都相等。画一画：以小组为单位，每人画一个四边形，要求不重复。第三步：学以致用、当堂训练：1. 完成“做一做”。2. 我是“小法官”。第四步：师生总结升华：在这一节课的学习中，你有什么收获？（学生自由发言）第五步：布
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