山东省文登市实验中学八年级语文上册《云南的歌会》教案 鲁教版.doc

山东省文登市实验中学八年级语文上册云南的歌会教案 鲁教版教学目标：1、 理解“各有侧重表现云南歌会特点”的写作手法。2、 引导学生喜爱云南歌会，喜爱民间文化，喜爱民间劳动者。3、 赏析文中人物描写的精彩语言，学习“宏观场面描写中要在细腻的特定描写”的方法。4、 赏析环境描写部分精彩语言，学习“景美衬托人美”的写作手法。教学重点：1、 理解“各有侧重表现云南歌会特点”的写作手法。2、 赏析文中人物描写的精彩语言，学习“有总写，有细写”的方法。3、 赏析环境描写部分精彩语言，学习“景美衬托人美”的写作手法。教学难点：引导学生喜爱云南歌会，喜爱民间文化，喜爱民间劳动者。教学设计：预习、自学、探究、讲解。2课时教学过程：一、导语：1、只有一个国家的文化和历史活下来，这个国家才能活下来。（板书）。许多人热衷于说：“过去的就让他过去吧，重要的是往前看。”所以，我们在前行的过程中，许多优秀的古老文化被我们遗失，许多历史的经验被我们遗弃；许多历史的教训被我们遗忘导致我们的前行路途中增加许多的弯路。所以，国家已经开始拿出大气力来挽救、挽留、保护我们的民族的传统文化。就像坐车的时候，我们都要抓住一个扶手，这个扶手，就是我们民族的根。这就是眼下许多专家学者投身效力的民族活动保护我们民族的非物质文化遗产。这个单元，就是一个“民俗”单元。请大家翻开“第一单元阅读提示”。请用最正确的姿势朗读这一方框中的内容。请一位同学朗读。2、这幅有声有色的民俗风情画卷的第一卷，就是云南的歌会（板书）。在云南人民的生活中，歌唱是一件和吃饭睡觉一样重要和自然的事儿。他们用歌唱倾诉爱情、用歌唱表达仇恨、用歌唱送去祝福、用歌唱激发劳动的热情、用歌唱抒发丰收的喜悦作者是（沈从文）。请某位同学介绍沈从文先生。3、请某位同学不拿书介绍沈先生。很好。请同学们记住沈先生的代表作是（中）篇小说边城（板书）。二、读通课文，把握脉络。1、请同学们朗读课文 ，用一句话来概括你读完课文的第一印象。2、请同学们再次默读课文，想一想“什么人在什么地方以什么形式歌唱”（板书）。请在书上做批注。3、巡视浏览。请写得较好的同学板书。加分1分。1）（2、3）年轻女子山野 对歌。2）（4）年少女子山路 漫歌。3）（5）男女老幼各行各业村寨 传歌。4、大家看这三段段意，都是写“云南歌会”，但他们的侧重点各是什么？（地点不同。目的不同。板书。）（板书：1、各有侧重表现云南歌会特点。）（如果学生回答不出这两点，可以先放一放，等细读课文之后再思考。）三、读精课文，细细品味。1、请大家朗读第2、3节。给你印象最深的是什么描写？（本段什么描写最精彩？）请在书上做批注。并写出其作用。1）动作描写：“轻轻地打了个吆喝”“理理发”“拍拍绣花围裙上的灰土”。叠音词的运用，充分展现出年轻女子得胜后的轻松快乐。2）肖像描写。肖像描写表现出这些云南女子的健康和勤劳能干，充满了浓浓的民族风情和韵味。3）这一段还写了什么？（打秋千）。既然是写歌会，为什么要写她们打秋千？（表现了她们健康的生活情趣，大胆能干，丰富了人物特点，表达了作者对他们的由衷喜爱之情。）2、请大家朗读第4节。想一想，本段主要进行了什么描写？1）环境描写。哪一句话是这段环境描写的中心句？（一面就听各种山鸟呼朋唤侣）主要写了哪些山鸟？2）“云南的歌会”是人的歌会，这里为什么写各种鸟的歌会？（景美衬托人美（板书）。歌颂了人鸟齐唱的和谐美、自然美）3）这一部分和上一部分在写歌会时的侧重点有什么不同？（写人、写景）（板书）3、请大家朗读第5段。本段主要进行了什么描写？1）场面描写。（板书）场面描写中都有哪些人？请某位同学朗读。请大家在课本上做批注：云南的歌会，是什么人的歌会？（普通劳动者（板书）的歌会）。你认为本段表达了作者什么感情？（对普通劳动者的喜爱和赞美之情）。2）在这个场面描写中，你认为最精彩的一部分是什么？（关于一位老年吹鼓手的人物特写。）场面中的人物特写作用是什么？（既有宏观的场面描写，又有细腻的人物的个体描写，这样有点有面，使文章内容更加的鲜明，更能加深读者的印象）。那么，这种手法给你的启示是什么？（宏观的场面描写中要有细腻的个体描写。）（板书）3）这一部分场面描写中，有一处关于声音的比喻句。请划出来。并批注其作用。（把歌会中的声音比喻成松涛，比喻成“龙吟凤哕”，生动形象地表现出了歌声的浑厚与优美动听）。四、读深课文，深耕主旨。1、请同学们朗读第一自然节，这一部分的作用是什么？（开篇点题，总领全文）。2、云南的一些少数民族，没有属于自己民族的文字，却同样保留了自己民族的文化，为什么？因为歌唱。歌唱口口相传，生生不息，歌词所承载的文化与历史也得以代代相传，生生不息。这，就是歌唱的力量。你认为本文表达了作者什么感情？（对各民族风俗、对各民族人民的热爱）。已经不能表达人们对这位美的使者的尊敬，所以，人们称她为“舞者”；张艺谋的丽江映象；电影刘三姐等）五、问题研究 （一）、“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？ “多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其它他内容，因此一“多”字用得准精当，无可更易。 “种种不同方式”有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲到赞。 (二)课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意? (明确：用环境作背景，衬托出优美的人物、优美的歌，达到诗情画意的效果。) 小总结：描写的方法很多，可以直接描写，可以间接描写，语言可以朴素自然，也可以浓墨重彩，选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，但核心一定是让人物符合人物的特点，能给读者留下深刻的印象。板书设计：只有一个国家的文化的历史是活的，这