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文档简介

人类社会的发展历程教学目标：古代社会 教学内容 基本要求 1、原始社会是人类社会发展的最初阶段。2、奴隶社会的生产和社会制度的特点。 3、封建社会的生产和社会制度的特点。 4、中国古代社会的科技文化成就。 识记： 1、在原始社会，没有人剥削人、人压迫人的现象。2、奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度。3、封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。理解： 1、简述生产发展到一定阶段出现阶级和国家的过程2、描述人类进入文明时代的表现。活动： 采用多种手段获取图文资料，通过各种方式展现古代中国为世界文明的发展、人类社会的进步做出的突出贡献。 第一框无剥削无压迫的原始社会教学重、难点： 在原始社会，低下的生产力决定着原始的生产关系 教学方法： 线索图示讲解；教学过程： 人类社会共经历了几种社会形态？你对原始社会是怎么认识的？有了人，就有了人类社会的历史，人类第一个社会是原始社会。（一）低下的社会生产力 附图：刀耕火种的原始农业：学生看图，教师指导学生注意概括出生产力的三个要素：劳动工具：石器、火劳动对象：劳动者：原始人 结论： 原始人的生存能力是非常低下的。（社会生产力的水平极端低下） 观点： 生产力是指人类改造自然的能力。 劳动者谁来改 生产力生产工具用什么改劳动对象改什么 想一想： 你认为原始社会的生产力有什么特点？（极端低下）引导学生阅读课本P5 概括出原始社会生产力三要素） ：在这种环境和生产力极端低下的情况下，原始人之间是一种怎样的关系？ （二）没有剥削： 附图：尼人狩猎图。附图：基诺族平均分配食物 生产力低下共同劳动生产资料集体所有平均分配 没有剥削（原始社会生产关系的特点） 观点： 在生产过程中所形成的人与人之间的关系，叫做生产关系。 生产资料归谁所有 生产关系人们在生产中的地位和相互关系如何消费品如何分配 想一想： 你能概括出原始社会的生产关系的特点吗？引导学生阅读课本P5-6概括出原始社会生产关系的三个方面） （三）没有压迫： 附图：氏族议事会 生产力低下没有剩余没有私有人与人平等合作 没有压迫 结论： 原始社会没有剥削，没有压迫。 由以上两方面的学习，我们可以对原始社会有个初步的认识，我们不是从历史（时间、地点）的角度上认识，而是从内在的规律中把握和认识原始社会。 ：原始社会是否属于人类的理想社会？为什么？（不是。生产力水平 低下；野蛮。）（四）私有制的产生 生产
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