小学数学人教2011课标版一年级《十几减8》教学设计.doc_第1页
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文档简介

十几减8、7、6 第1节 十几减8 教学内容：人教版小学教材一年级下册第13页。学情分析：学生已经能熟练计算十几减九的退位减法，并且对“破十法”和“想加算减法”能够熟练掌握，这里进行“减8”是上一节课的一次练习和延伸。由于学生思考的角度不同，所使用的方法必然是多种的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。基于这一理念，采取了让学生独立思考，小组合作，全班交流的方式，使学生知道“十几减8”的计算方法是多样的，并在多种方法中选择自己喜欢的算法。教学目标： 一、 知识与技能：使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。 二、 过程与方法：使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。三、 情感、态度与价值观：培养学生合作交流、自主观察探索的能力。重点：自主探索十几减8的方法。难点：能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减8，探索多种计算方法。教具学具：课件 小棒教学过程一、 复习旧知，导入新课1、 出示课件，看图写出两道加法算式和两道减法算式。2、 在（ ）里填数。3、 通过谈话导入新课：上节课我们通过“想加算减法”和“破十法”学习了十几减9的退位减法，今天我们继续用这两种方法来学习十几减8的退位减法。4、 板书：十几减8二、 创设情境，发现问题教学例2（课件出示主题图）1、 学生观察主题图，指明说说图意。提问：图中都有谁？他们在做什么？从图中你得到了什么数学信息？问题是什么？2、 自主探究，解决问题。3、 小组合作，探究计算方法。4、 交流汇报算法，想想刚才你是怎么算十几减8的？5、 师生共同评价。6、 教师小结。三、 运用新知，巩固算法。1、 学生边摆小棒边算。完成课本第13页“做一做”的第1题。2、 用你喜欢的方法计算。3、 口算训练。四、 课堂总结五、 布置作业练习三第2、3、4题。六、 课后延伸，拓展练习板书设计 十几减
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