4.3平面镜成像教学设计.3平面镜成像教学设计.doc

第3节 平面镜成像教学设计课题第3节 平面镜成像课型新授课授课教师王少鹏教学目标一、知识与技能 1、了解平面镜成像的特点。2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。二、过程与方法1、经历“平面镜成像特点”的探究，学会对实验过程中信息的记录。2、通过实验，探究并了解平面镜成像的特点三、情感、态度与价值观 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。重点通过实验探究，归纳并表述平面镜成像特点。难点平面镜成像的原理及虚像的概念教法观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法教具玻璃板、平面镜、蜡烛、方格纸、刻度尺等、多媒体教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题播放视频，观察实验：点燃的蜡烛浇水不灭，这是为什么呢？引出“平面镜成像“这一教学课题。学生认真观察、思考激发学生兴趣新课讲授 什么是平面镜？除了镜子，在物理学中把平静水面、玻璃表面这类平的、光滑的、能成像的反射面都叫平面镜。镜前的真实物体称为“物”，你从镜中看到的“该物体”叫做“像”。学生关注广义的平面镜及物、像的概念。反馈学生是否能在除了镜子以外的情境中识别“物”、“像”、“平面镜”。现象观察让学生在平面镜中观察自己和桌面上物品在平面镜中所成的像，比较像与物的大小、形状,比较像到平面镜的距离和物到平面镜的距离，观察像与物的上下关系，左右关系等。学生拿出镜子积极参与，观察像与物的关系猜想与假设是科学探究的核心环节，它能使探究者明确探案方向，有目的，有计划地进行探究。此环节让学生去做一是提高了学生对本节的兴趣是可以让学生充分想象，不受老师特定思路的限制。老师引导的探究活动应该既有证实又有证伪。使学生明白科学探索的过程。猜想与假设请同学们阐述自己的发现与大胆猜想，学生在认真观察的基础上提出诸如：l 像与物大小、形状 ；l 像到镜面的距离与物体到镜面的距离 ；l 像的倒正可能 ，l 像的虚实可能 。这些猜想，都值得鼓励。学生观察现象，尽可能多地猜想学生观察现象，尽可能多地猜想方案设计让学生针对以下主要问题进行讨论：l 要确定物体在平面镜中的像，应选用哪个物体来作镜面？平面镜还是平板玻璃？经讨论学生一般能找出用平板玻璃做实验的理由。l 选择什么物体来成像效果最好、最清楚？学生可利用桌上的实验器材进行实验探讨，并分组得出结论。l 如何确定像的位置，如何确定像与物的位置、大小等关系。请小组的同学阐述自己的观点：准备选用哪些器材？打算怎样来做这个实验？让其他组补充完善。并引导同学找出最佳实验方案。观察思考、回答问题、设计实验小组讨论学生进行实验探究活动的重要一环，由于是学生自己制定的计划与设计的实验，会使学生思路更加清晰，实验更有兴趣，实验探讨更有主动性与创造性，印象更加深刻，后续影响是提高了学生学习的主动性与趣味性，使学生有了敢于思考于，敢于探索，敢于创新的精神。交流总结让实验小组在课堂上交流，展示自己的实验探究结论，教师作适当的引导，最终得到平面镜成像的主要特点：l 像与物体的大小相同；l 像与物体到镜面的距离相等；教师此时指出物像还有很多方面的关系，如像与物的上下左右关系，像相对于物运动的快慢关系等，为学生留有再思考的余地。讨论思考、归纳总结、结论由学生自己去总结，一方面学生总结不受限制，可能会提出与结论不一致的问题，另一方面在学生互相质疑的过程中更能引起学生的兴趣，加深学生对知识的理解。平面镜的成像原理（光的反射）通过折纸的方法让学生体会虚像的形成过程，并认识到平面镜成像是反射光线反向延长线交点形成的。实际光线的反向延长线交点形成的像叫虚像。 虚像可以用眼睛观察到，但不能被光屏接收到，在作图时虚像用虚线表示。实际光线会聚而成的像叫实像。实像可以用眼睛观察到，也能被光屏接收到，在作图时实像用实线表示。揭秘“浇不灭烛焰的原因”学生对着PPT分析：根据光的反射定律作图，人看镜中的像实际上是反射光进入眼睛。人误以为反射光是从镜子后面的像点发过来的，而镜子后面并不存在发出光线的这些点，所以平面镜成的像是虚像。折纸的方法简单直观，更符合初中学生的认知特点。将人眼看见物体的条件进一步应用，并利用反射定律画出光路图进行分析平面镜成虚像，是前面学过知识的一次综合运用，是提升能力的过程。平面镜的应用 日常生活中我们经常用到平面镜，哪位同学来说说我们平常的平面镜有哪些应用？利用多媒体课件演示潜望镜对光路的改变。穿衣镜,化妆镜,展示柜台后面的镜子都可以成像。物体发出的光经过潜望镜多次反射，最后被射入人眼。 学生举各种例子，越多越好。结合实际生活，将所学知识灵活应用。思维发散，学以致用课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？学到了什么知识？经历什么过程？感悟到什么？还有什么疑惑的地方？思考，讨论，归纳出本节的知识。培养学生的自学能力和知识应用能力，学会触类旁通。学以致用例题：照镜子时，平面镜中“人”的大小取决于( )A. 人本身的大小 B. B.平面镜的大小 C.人到平面镜的距离 D.平面镜放置的高低课堂练习：1、平面镜成像是由于光的_而形成。物体在平面镜中所成的像是_ 的_。若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前2m处，他在镜中的像高_m；像与他相距_m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将_。（选填“变大”、“变小”、“不变”）核对答案，做错的同