小学数学人教2011课标版一年级一年级下册《找规律》 (6).doc

一年级下册数学活动找规律 武当山特区杨家畈中心小学一（5）班 范德华 设计意图：一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象，对于规律有一定的感知基础，但是缺乏有意的注意、学习和研究，认识模糊而又肤浅。同时一年级学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散，但思维灵活、充满好奇心和求知欲。根据学生的年龄特点和认知基础，本节课采用直观演示、游戏激趣、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在猜一猜、摆一摆、涂一涂等一系列有趣的数学活动中，对规律有个比较清晰地认识;指导学生以动手实践、自主探索为主要学习方式，从被动到主动、从具体到抽象，逐步悟出找规律和创造规律的方法。教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第85至86页的例1到例2。教学目标:1(通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2(通过涂色的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3(使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重点:学生通过实践活动能发现事物的规律。教学难点:学生能自己创造出有规律的排列。教具准备:课件教学过程:一、利用游戏，感知规律1(同学们，今天范老师要带大家来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁听得最认真，反应最快。(1)动作:击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩师：哎呀，范老师忘了后面该怎么做了，谁能帮帮我,师：孩子们真棒， 一起再来玩一会儿！（2）小朋友们真厉害，你们是怎么想到后面的动作的呢?是不是发现了什么秘密？（生答）师：是的，击掌拍肩拍肩它在不断地重复。2游戏二（PPT：上中下）师：你们是怎么想到这样接老师的动作的？师：上上中中下下的在不断地“重复”师：对，像这样把“上中下”作为一组动作，而且不断地重复出现，我们就说它是有规律的。（板书：“规律”。齐读“规律”二字）师：生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）二、引导探究，认识规律师:“六一”儿童节这一天，很多小朋友都在认真的装扮教室。前几天我收到了小精灵发来的邀请，今天呀，要带小朋友到教室现场看看。小精灵发现教室现场有很多有规律的排列，同学们你们能找到吗？看看哪个小组最最棒！1、课件逐步出示主题图（1）、彩旗师：会场的彩旗是按怎样的规律排列的？师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？师：红黄两个一组，你是怎么找出来的？（后面接着也是红黄，跟着学生说接着圈）师：这里谁在重复？你怎么知道它在重复？师：是的，红黄两个一组重复排列（板书：一红一黄为一组，重复排列）师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？师：猜得真准！你们是怎么想的？这个任务已经完成了，表扬一下自己。我们来看看彩花还需不需要我们帮忙。(2)课件出示彩花图和灯笼图。师:彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢,下一朵花下一个灯笼会是什么颜色,该怎么给它们分组呢,把你发现的秘密小声地告诉同桌。(小组学生思考、交流。)（3）联欢会上，小朋友们格外快乐，他们在干什么？你发现了什么规律了吗？请几位后进生作答，并说明发现规律2、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的小组汇报，加分师：该怎么分组呢？(根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。)三、智力闯关，应用规律同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，范老师要带大家去神秘岛去玩一玩好不好？可是神秘岛需要很聪明的小朋友才能达到的地方，你们有没有信心到达神秘岛，神秘岛的国王说了，要到神秘岛，需要过三关，就是机灵河，智慧桥，聪明海，准备好了吗,GO(一)岛的机关可真多呀小熊需要我们过了它设置的第一关才允许我们过去，有信心吗,课件出示第一关，照样子猜一猜，完成例2的第（1）。师：图的规律是什么？应该怎么根据图的指示填写数字规律？(二)小朋友们真聪明，下面来看看狮子在智慧桥上给我们准备了什么难题？课件出示第二关，完成例2的第（2）以及做一做的第一题。(三)看看聪明海上有什么难题等着我们,课件出示第三关，比一比谁最快完成，做一做第（1）题。(四)神秘岛里可真美啊小朋友们真棒，顺利通过了三关，你能说说通过过关发现找规律的不同方法。小结:找规律不仅可以从左往右找，有时侯也可以从右往左找。可以按颜色找，也可以按形状找。有时候还可以用数字，还可以两个一组，也可以三个、四个或更多个为一组。(五)小朋友真厉害，智慧岛的国王很欢迎 你们都到了，想和你们一起跳跳舞，好吗?课件出示音乐，如果幸福的话拍拍手吧师生边唱边跳。1、在歌曲和我们的动作里，大家发现规律了吗？生回答。2、画一画，做一做。书86页做一做第二题及PPT图形资料3、做一做师：老师除了会找规律、摆规律以外，还会用动作和声音来表示规律，你相信吗？ 请你听仔细喽！（师示范做出有规律的动作，有规律的声音，全班一起跟做一遍。） 师：谁也能用这样的动作或声音来表示规律呢？（请一到两个同学来表演规律，全班跟做。）3(嗯，我们还可以用动作或者声音来表演规律呀,谁能想出一组规律来演一演,生商量，小组推荐学生上台表演。四、联系生活，寻找规律1、规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧。课件出示:斑马线、衣服、房间、建筑物。2(欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗,找找藏在我们身边的规律。五、实践操作，创造规律1、同学们真聪明，都学会找规律了，我们不仅要学会找规律，而且要学会去创造规律。下面我们就看一看，谁能当个