导学案人教版小学四年级语文下册古诗词三首(1).doc

奠安中心小学语文导学案 班级：40 姓名： 编号： 1 日期：3、2 编制人：四年级语文组 小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。 课题：1、古诗词三首独坐敬亭山【自研课导学】 晨读课主题（15分钟） 1、自由朗读古诗词三首，要求读准字音、读通句子。2、结合资料书理解诗意，并尝试背诵。检测： 组内检测古诗的朗读。 预习课主题（20分钟）1、生字；2、诗意； 3、诗人在诗中表达的情感。资料准备：作者的相关资料及本诗的写作背景。学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能有感情地朗读古诗，感受古诗描绘的画面，体会作者的思想感情。【展示课导学】（时段： 上午）【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读诗文，整体感知内容： 一读诗文， 读准读畅学法：大声朗读独坐敬亭山，力争读准字音、读通诗句；正确断句，读稳节奏。要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范地抄写古诗在随堂笔记（一）处。（预时：4分钟）交流与分享两人帮辅对：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并有感情的互读古诗（预时4分钟）2、挑战与冲刺五人互助组：小组长主持，循环研讨以下问题：用自己的话串讲诗意。（预时4分钟)3、准备与预展十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预展：大组组长负责。A、 结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）B、 各组规划板书、做好组内展示。C、 过关组有感情朗读古诗（预时8分钟）展示主题一：诵读赛诗会“赛诗会”开始了，马上就行动，快来参加吧！建议：1、我能读准读畅诗文，读出节奏，并能带大家学习1个生字。（形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读）2、我能介绍作者的相关资料。展示主题二：诗意大诠释可尝试当回解说员，说说每句诗的诗意。建议：最欣赏哪一句，就美美地朗读那一句，并能解释那一句的诗意。（可小组推荐，可自由畅谈，可挑战）展示主题：诗人访谈录本诗作者李白来到我们班，请我班小记者对他做一次专访。建议：可设计一些有意义的问题，如：1、你坐在敬亭山上，当时看到些什么？想到些什么呢？2、表达了怎样的心境？（可通过朗读体会并总结诗人的心情） （预时：28分钟）一、规范书写独坐敬亭山 （ ）（ ） 二、理解诗意。1、尽： 闲： 厌： 作者当时的心情： （用一句话或者几个词语概括）评定等级： 再读诗文，体会情感内容：悟读诗文、理解诗意学法：1、请同学们轻声读诗文，结合课下注释和图片理解诗文的意思2、认真默读诗文，想一想诗文向我们传达了诗人怎样的心情？(可借助本诗的写作背景，可抓住诗文的重点字词理解)（完成随堂笔记二） （预时： 10分钟） 当堂反馈：（3分钟）我能有感情地朗读这首诗，并试着背诵。 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题 （你一定能过关！）一、 区别组词，我能行。 座（ ） 厌（ ） 谙（ ） 篮（ ） 坐（ ） 庆（ ） 暗（ ） 蓝（ ）二、 默写独坐敬亭山。 发展题 （相信你能行！）三、 理解诗句意思。1、 相看两不厌，只有敬亭山。 2、众鸟高飞尽，孤云独去闲： 提高题 （坚信你最棒！）四、请你填一填。1、独坐敬亭山是（ ）代诗人（ ）写的。这首诗写了（ ）天的景色的，是看（ ）。2、相看两不厌，只有敬亭山。从这两句诗中，你体会到诗人最喜欢的景物是（ ）。五、拓展快乐园 李白是唐朝的一位著名诗人，被称为“诗仙”，他写的诗十分优美，再自学一首，如何？试着把你课外学到的抄写并背诵下来，如果有的地方不明白，可以