小学数学人教2011课标版一年级一年级下册数学《找规律》.doc

小学数学一年级下册找规律教学设计石碁镇前锋小学 李泳君教学目标：1、学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能从颜色的角度发现简单的排列规律。2、 培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、 培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。教学过程：一、通过游戏，认识“重复”并揭题1、拆礼物游戏师:同学们，老师给你们准备了一份礼物。下面咱们先来猜一猜，礼物里面装了什么？师：小朋友们真能干呀，你们是怎么想到是喜羊羊的？是不是发现了什么秘密？师：是的，想这样一只喜羊羊一只灰太狼，又一只喜羊羊一只灰太狼，又出现一模一样的，在数学里就叫做“重复”。2、初步认识“规律”师：对，像这样重复出现，我们就说它是有规律的。（板书：“规律”）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）二、初步感知规律师：再过两们星期就是六一节了，小朋友们把教室布置得可真漂亮呀！师：仔细观察，你发现了什么？师：它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。我们一起来找找它们的排列规律吧。1、 课件逐步出示主题图 （1）彩旗师：会场的彩旗是怎样排列的？(黄的、红的、黄的、红的）师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？师：红黄两个一组，你是怎么找出来的？（后面接着也是红黄，跟着学生说接着圈出每一组）师：这里什么在重复？你怎么知道它在重复？总结彩旗的规律：是的，红黄两个一组重复排列。板书：（ ）为一组，重复排列师：如果接着往下摆，怎样摆？师：猜得真准！你们是怎么想的？总结方法：板书：一找二圈 2、打开P85，找出图中其他的排列规律，圈出重复的部分。（1）彩花是怎样排列的？（一红一紫为一组，重复排列）师：重复了几组？师：怎样接着往下摆？（2） 灯笼是怎样排列的？（红蓝蓝为一组，重复排列）师：重复了几组？师：怎样接着往下摆？（3） 小朋友的队伍有规律吗？规律是什么?(一女一男为一组，重复排列）师：重复了几组？3、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。我们要学会通过颜色找规律。三、应用规律师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行练习。 师:请同学们完成P85的做一做。看哪个小组创造出来的规律又特别又漂亮。学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。）汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其他同学找规律，并说说下一个图形会是什么。）（学生涂色设计）评出设计师5名，提出表扬。四、联系生活，寻找规律有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。（播放视频）五、在音乐节拍中应用规律师：老师除了会找规律、摆规律以外，还会用动作来表示规律，你相信吗？ 请你听仔细喽！（师示范做出有规律的动作并配上声音，全班一起跟做一遍。）师：谁也能用这样的动作或声音来表示规律呢？（请一到两个同学来表示规律，全班跟做。）师：你会创造这样的规律吗？请把你想到的规律做给同桌看一看。（同桌互相表演，最后请两位同学汇报