小学数学人教2011课标版一年级赵艳教学设计 (3).doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级赵艳教学设计 (3).doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级赵艳教学设计 (3).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

房县实验小学数学集体备课年级 一年级 设计者赵艳课时 第9课时课题十几减5.4.3.2教学内容教材17页例4,练习四1、2、3、4教学目标1. 学生在已有的计算20以内退位减法的经验基础上，让学生自主选择计算十几减5.4.3.2的方法。2. 学生充分交流计算过程，培养学生初步的推理能力。3. 组织学生对多种算法进行比较，进一步优化计算方法，提高计算能力。4. 初步认识20以内退位减法差相等的关系。教学重点学生会选择十几减5.4.3.2的计算方法，优化计算方法，提升计算能力。教学难点让学生口述计算过程，优化计算方法教学准备ppt教学过程：1、 问题引入1、 口算 15-6= 11-6= 12-7= 14-8= 15-7= 13-9= 17-9= 14-7= 16-8=2、 创设情境，激趣质疑：上面我们巩固了十几减9.8.7.6的计算,并且做的很好，那么同学们会计算十几减5.4.3.2吗？今天我们就一起学习十几减5.4.3.2（板书课题）2、 尝试探究1、 自主探究，尝试探疑（1） 出示教材例4，学生独立计算12-5 12-4 12-3 11-4 11-3 11-2，把计算过程写在课本上。2、 合作交流，解惑答疑 小组四名成员交流计算的过程和结果，每人至少说一道算式的计 算过程及方法。3. 展示互动，点拨释疑（1） 请某一小组展示汇报自主探究的结果（重点汇报12-5） 预设一：破十法，10-5=5 5+2=7 预设二：想加算减，5+7=12 12-5=7 预设三：连减，12-2=10 10-3=7 预设四：根据被减数不变，减数变化来计算。（2） 质疑启发：在计算十几减5.4.3.2的算法中，你最喜欢哪种方法，为什么？（3） 归纳小结：计算十几减5.4.3.2的方法中，想加算减的方法最快，最方便。三、学以致用1、学生完成教材17页做一做 5+（）=13 4+（）=13 5+（）=14 5+（）=11 13-5=（） 13-4=（） 14-5=（） 11-5=（）2、用1-9这九个数填一填，你能组成多少组这样的算式（每个算式只能1可以重复使用） 15- 6= 17- 8 （）-（）=（）-（） （）-（）=（）-（）3、看图列式 四、课堂
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论