《爸爸的花儿落了》教学设计 (2).docx

教学设计教学主题 七年级下册爸爸的花儿落了教学设计一、教材分析 本文节选自林海音的小说城南旧事的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。这一部分实际上写主人公经历了的许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉，含而不露。从中体现的爸爸形象严厉但不失爱心。爸爸时时盼望着孩子长大，鼓励女儿：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。这也成为了作者人生的座右铭。文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用了插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。二、学生分析 七年级的学生已经具有一定的自主学习能力，掌握了一些语文学习方法，有一定的阅读速度，但对重点语句与疑难语句不能够准确把握。对于资质较差的学生来说，不会对课文的重点难点提出质疑，如何教学生学会质疑，爸爸的花儿落了这篇课文有一个比较好的方法就是围绕“花儿”的线索来感受“英子”在花开花谢之间的逐渐成长，以此培养学生质疑问难的习惯，发展学生的独立思维。让他们在自主、合作、探究的学习之中，体验生活细节，感受生活真谛，提炼生活情感。三、教学目标1、知识与能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，让学生在朗读的过程之中对课文进行整体感知，以及勾画课文的重点语句，由此来培养学生的独立思维和发散思维。2、过程与方法目标： 再次精读课文，品味勾画的重点语句，让学生以桌为单位进行自主、合作、探究式的学习，领悟重点语句所体现的深远含义，并引导学生发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。3、情感态度与价值观目标： 从“花儿”的线索，理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、教学设计教学环节教师活动学生活动多媒体展示（一）导入新课1、图片导入；2、播放音频：童年 同学们，听着歌曲我们一起回到小时候，男同学们有没有怀着探索的心情用过爸爸的剃须刀；女同学们有没有怀着爱美之心试过妈妈的长裙子。这些点点滴滴都预示着你们渴望着长大，成为一个小小的大人，然而真正的长大，又会是一个怎样的过程？我们借助今天的新课爸爸的花儿落了，踩下我们成长之路的第一个脚印。1、自主探讨2、齐读课题3、交流方法课件、图片、音频、（二）检查预习1、课前让学生借助预习提纲对课文进行了预习，下面请同学们在小组内读一读课后的生字词，如果你们小组都能准确读出，就请做好进入正文准备。2、大家在抄写这些词语的时候，有没有需要纠正的地方？3、那么课文到底讲了一个什么故事呢？1、小组合作读出词语。2、交流抄写词语时需要注意的地方。3、交流课文主要内容。出示预习提示（三）整体感知 用自由朗诵的方式，对课文进行初步感知，同桌之间合作探讨文章讲述了一个什么故事？ 选择一名学生为大家讲述课文故事。1、读课文初入部分，勾画句子，提炼时间、地点、人物、线索。2、提炼文章中爸爸与女儿发生的几件小事。3、说说你喜欢的语句，并谈谈你的感受。课件：出示声音出示图片出示字词出示句子出示提示（四）合作探究 1、快速浏览课文，感悟人物形象，体会人物情感，抓住人物特征，深入人物内心，探究人物性格，揣摩人物语言。 2、作者点拨：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商，林海音生于日本，3岁返台，5岁举家迁居北京，在北京长大1948年同丈夫带着孩子回到故乡台湾讫今为止，已出版十八本书，本文选自她的短篇小说集城南旧事的最后一部分，这篇文章是一篇自传体小说。 3、讨论： （1）哪位同学愿意用自己的语言给大家概括一下小英子和他爸爸之间的故事? 明确：爸爸鼓励我独自参加毕业典礼；小英子懒惰晚起想逃学，被爸爸狠狠打了一顿，后又给我送去夹袄；在爸爸的鼓励下独自到银行去寄钱；爸爸很爱花。 （2）这些事情都是眼前发生的吗？那么眼前发生的事情是什么？明确：插叙； 爸爸去世。 （3）通过事件，来分析文中爸爸的形象： 明确： 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 总结：父爱是深沉的，这使我们往往忽略了那严厉后的慈爱，漠视了那沉默时的关怀，但是细细品味，又是那样真切!父爱又是伟大的，教我们做人，教我们坚强。4、品味父爱语句，用圈点法圈点出你认为的文中的含义深远的语句，深入的了解。5、英子的成长。请同学们在小组内交流，进行小组合作学习。课件：出示朗读点评出示问题提示出示点拨总结（五）感悟体验不错，爸爸对英子充满了深情和期望，他多么希望女儿早一点成熟，早一点长大，早一点承担起一个长女的重任，好帮英子的妈妈支撑起这个残破不全的家啊!听到爸爸辞世消息，表现出惊人的镇定和安静的英子长大了，爸爸可以放心地走了。长大了是好事，可以实现自己的理想，谱写精彩的人生，但仔细想想，成长也是需要付出代价的，其实成长的过程就是一个失去的过程，这可能就是英子既想长大又害怕长大的原因吧！成长是美丽的，也是残酷的，老师希望同学们正确对待成长中的苦与乐，得与失，珍惜现在拥有的一切，走好学习、生活中的每一步。 让学生畅所欲言，结合自己的亲身经历，谈谈自己在生活中的成长经历。 播放音频营造氛围。六、教学特色 教学时紧紧抓住“花儿”的线索，以“毕业典礼”为明线展开教学，在引读、想象、体验中感受课文中人物的性格特征与人格魅力，激发学生阅读的兴趣和提高学生的学习能力。 读中悟情，