小学数学人教2011课标版三年级几百几十加、减几百几十 (3).doc

几百几十加、减几百几十 教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第14页。教学目标： 1、通过自主思考和小组合作探究等活动，学生理解几百几十加、减几百几十进位、退位算理。2、掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。3、在探究中，培养学生合作学习的意识和能力。教具学具：教材例3相关内容组成的PPT课件，实物投影。教学重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。教学难点：理解几百几十加、减几百几十进位、退位算理。教学设计： 一、复习导入常规训练：40+30 60-20 42-18 32+5324+16 54+29 30+46 85-50二、创设情境，提出问题1、师：同学们，世博园的商店里有很多纪念品，我们一起去看看。出示教材第14页例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。师：请同学们看大屏幕，你看到了什么数学信息？生1：我知道了上午卖出380个“海宝”。生2：我知道了下午卖出550个“海宝”。师：你能提出一个你想解决的数学问题吗？生1：上午和下午一共卖出多少个“海宝”？生2：上午比下午少卖多少个“海宝”？生3：下午比上午多卖多少个“海宝”？师：同学们提的很好，今天这节课我们就来研究一下这几个问题：（大屏幕出示）（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？（2）下午比上午多卖多少个“海宝”？师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？（生说算式，师板书：380+550 550-380）2、师：看看这两个数有什么特点？（几百几十）师：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。板书课题：几百几十加、减几百几十三、小组合作，探究算法师：几百几十加、减几百几十的笔算是不是也和以前学的方法一样呢？请同学们看这两个算式，你们先独立思考做一做，再以小组为单位研究一下，看看应该怎样做。学生独立计算，再在小组里交流各自的方法。（一） 研究加法（二） 师：你们研究的是哪道？各小组来汇报吧！组1：我们研究的是加法，用了口算的方法，因为38+5593所以380+550930。组2：我们是用竖式计算的。（实物投影展示：） 3 8 0 + 5 5 0 9 3 0我们先把百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起，哪一位上满十向前一位进一。师：同学们能想到两种那智能好的方法来计算，而且还提醒我们应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的数字要对齐，如果满了十就向前一位进一。对这两种方法，你们有疑问吗？师：看来大家教会用自己的方法计算万以内数的加法了。师：好了同学们，现在大家观察黑板上的竖式，你们觉得计算几百几十加法的方法是什么？在列竖式计算的过程中应该注意些什么呢？生1：数位对齐。生2：从个位加起。生3：哪一位上擞 字相加满十了就向前一位进一。教师总结：竖式计算几百几十加法，列竖式时将数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字相加满十了就向前一位进一。（二）研究减法550-380？全班交流汇报，学生可以口算，也可以笔算。口算的说一说口算的过程方法，笔算的就指名学生在黑板上板演讲解计算的过程。 5 5 0 -3 8 0 1 7 0学生提出不懂的问题，为什么百位上是4减3？生：十位上不够减，就需要向前一位借一。教师根据学生的竖式，强调用竖式计算的方法：先把相同数位对齐，从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位上借一加十，合起来再减。师：同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，计算中哪些地方要特别注意呢？四、巩固练习师：刚才通过同学们的努力，解决了这两个问题，接下来进入我们的智慧大闯关环节。第一关：完成教材第14页“做一做” 的练习。让学生独立完成，再指一学生在实物投影上展示，然后集体订正。第二关：完成教材第18页10、11题。学生独立计算并汇报订正。第三关：完成教材第18页12题。学生独立解决再汇报。两种情况：第一种：邮局、电影院在学校的左右两边，就用加法，算式280+3506