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文档简介

文化的多样性与文化传播教案 新课标要求 (一)知识目标 1、识记文化多样性的表现、涵义,尊重文化多样性的态度。 2、理解尊重文化多样性的意义。 (二)能力目标培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性,增强中华文化的自豪感。 教学重点、难点:尊重文化多样性的态度、原因、意义 教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 教学过程 (一)引入新课世界文化多姿多彩,各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化,这使世界文化呈现出争妍斗艳,五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题。 (二)进行新课 一、世界文化异彩纷 教师活动:引导学生阅读教材第2829页材料,并思考所反映的问题 学生活动:积极思考并讨论问题教师点评:这些图片材料说明,世界文化多姿多彩,各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化,这使世界文化呈现出争妍斗艳,五彩缤纷的景象。 世界文化多姿多彩的魅力,人们从民族节日和文化遗产中,能够深切感受到。 教师活动:引导学生阅读教材第29页材料,并思考所提出的问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:从中国的春节和西方的圣诞节,可以感受到东西方文化的差异。 1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民族文化的韵味。 2、文化遗产呈现世界文化的多样性 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产,如中国的长城、埃及的金字塔等,不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用,它们是人类共同的文化财富。 为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏,联合国教科文组织决定,以名录的方式确立世界文化与自然遗产,并给予保护。 教师活动:引导学生阅读教材第30页“相关连接”材料,并思考所反映的问题 学生活动:积极思考并讨论问题教师点评:这是对各民族文化遗产的一种保护。你知道我国还有哪些世界性遗产? 学生活动:积极思考并发言探究 二、透视文化的多样性 教师活动:引导学生阅读教材第31页“相关连接”材料,并思考所反映的问题学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素不同,决定了各民族文化之间存在着差异。 1、文化的多样性及其表现 相对于世界文化的总体

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