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文档简介

24送东阳马生序课题：送东阳马生序 课型：新授课 主备：朱艳梅 组长审核 领导审核 课时：第二课时 姓名 班级 组别 学习目标：1、熟读并背诵全文；学习积累常用文言词语。2、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。3、掌握对比的写作手法。学习重难点反复诵读至背诵，积累常用文言词语，学习作者的好学精神和求学态度。学习方法：自主、合作、探究学习过程：一、预习导学完成文言字词积累练习（1）通假字四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 （2）古今异义：媵人持汤沃灌 汤：古义： 今义：走送之 走：古义： 今义：尝趋百里 趋：古义： 今义： 或遇其叱咄 或：古义： 今义： 卒获有所闻 卒：古义： 今义：以是人多以书假余 假：古义： 今义：（3）词类活用：腰白玉之环 腰： 组长签字： 预习等级： 二、交流展示全班交流预习情况，展示预习成果。三、合作探究1、本文主要写了什么，请用简洁的语言概括。 2、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的。 3、作者写出学习时极为艰苦的条件的目的是什么? 4、文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件?写这些人的目的是什么？ 5、采用对比手法是本文的一大特点，请你说说文中哪些地方运用了对比，有何作用。 四、当堂训练1、收集几句有关勤奋好学的名言警句 2、收集有关“苦读”的故事，写出名称及主要人物 3、小组讨论：作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前不敢出言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？ 4、
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