小学数学人教2011课标版一年级解决生活中的同数连加问题.doc_第1页
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文档简介

教学设计一、 教学内容人教版小学数学教材一年级下册第77页。二、 教学目标知识与技能目标：学生能够根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算。过程与方法目标：在学习的过程中初步培养的观察能力以及分析、解决问题的能力。情感、态度与价值观目标：在解决问题的过程中，学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值。三、 教学重、难点教学重点：用连加的方法解决问题。教学难点：引导学生理解用列表法解决生活中的连加问题。四、 教学过程（一）、复习旧知+7+3+5104+4+4+4（二）、导入新知。1、解析例题1.1出示主题图。你发现了那些数学信息？佳佳折了6个小星星，浩浩折了6个小星星，小芳也折了6个小星星（要求学生就用自己的语言描述）（意图：培养孩子说完整话）师：每人是什么意思？（3人回答）你能说得更清楚一点吗？那是谁折了6个？生：每人是每个人，佳佳，浩浩，小芳都折了6个。根据这两条信息，你能提出什么数学问题？生：一共折了多少个小星星。1.2、引导学生用连加的方法解决这个问题。师：要如何解决他们一共折了多少个小星星？生：要算他们三个要折的小星星，就要把三个人折的小星星的数量合起来，所以要用加法计算。师：那你们想要列出的加法算式师什么？生：6+6+6=18师：那第一个6表示什么？第二个了6表示什么？第三个6呢？生：师：题目中的“3个同学”这个信息在列算式的时候用到了吗？生：没有师：那它是多余的吗？生：不是，不知道这个3个同学就不知道是几个6相加了。师:那5个同学是几个6相加？8个同学呢？1.3、引导学生用列表的方法解决问题。师：刚刚我们用连加的方法解决了“3个小朋友一共折了多少个小星星的问题”，小朋友们还有没有其他方法解决这个问题?师：今天老师给同学们介绍一个新方法列表法。（二）、实践应用，深化新知。 1（创境引入，出示课件）观察，获取数学信息。 3人一起去摘桃子，每个人摘了7个桃子，他们一共摘了多少个桃子？提出问题，独立解答。汇报：谁来说说你是怎么解答的？审题，独立解答。汇报交流。 设计意图 将所学到的知识用来解决实际问题，是数学学习的真谛。让学生运用刚刚所学到的解题方法来解题，激发学生应用新知解决问题的积极性。2、对比应用，思维提升 八戒摘了7个，悟空也摘了3个，他们一共摘了多少个桃子？设计意图 通过对比练习的式让学生从中发现它们的异同，明确7和3表示的意义。强化学生掌握解答简单的“求几个相同加数”的问题模式，培养
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